本帖最后由 kindyroo瑞德 于 2013-3-11 14:55 编辑 2 ^% a. ^: L6 O' N
0 t& o: u2 ^6 A" [7 Q% o' v" c 用专业去爱：总爱穿大人鞋的“怪宝宝”
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% D, b6 q/ I5 X0 V) v0 c' O$ e' L 萱萱妈妈对我说，马老师，我家有个爱穿大人鞋的“怪宝宝”今年1岁6个多月了，家里人一直觉得她很乖，很懂事，是个典型的易养型的孩子。可是最近的可爱的小家伙却迷上了鞋柜，每天都要把鞋柜里的鞋倒腾几遍，不厌其烦的拿过来，送过去的。更怪的是，她一定要穿我们大人的鞋，一会换一双，走一圈，再换一双，怕摔倒，就拉着奶奶的手来回走。如果不让她“折腾”她就会很伤心的哭。这究竟是为什么啊，不会真的变成一个“怪宝宝”吧？
) Z4 e" I+ L4 ^$ J$ {5 Q6 L' |7 Y 这个问题咨询的太好了，很多这个年龄段的家长也有这样的困惑。其实，我们每个人在成长的过程中都会有这样的经历，只是我们都不记得了。# `" W$ D5 e0 W4 q- r/ l9 c$ K
宝宝爱穿大人鞋子的“怪事”标志着宝宝的大脑神经系统有了飞快的发展，宝宝此阶段正在从被动的接受各种感官刺激过度到了主动体验式。也就是说，宝宝的对客观事物产生了极强的好奇心，探索欲望增强，体验行为增多，自我意识开始慢慢强化。宝宝到了这个阶段，家长应该为其喝彩，因为宝宝不在是“只听大人摆布”的“乖宝宝”了。而变成一个有独立意识，独立思维，独立行为的“怪宝宝”。
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4 z8 m; F9 x8 M7 o宝宝爱倒腾的鞋柜、爱穿大人的鞋子，让我看来这绝对是个不需要花费一分钱的好教具啊。因为宝宝的认知过程不在只是凭借着视觉、听觉来被动地学习和认知物体了，她开始进入自我体验和自我感受物体阶段了。
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下面我们来逐步的分析宝宝的行为。$ x9 |8 d1 N3 K* g" J
 宝宝行为一：3 O" u" ^' h+ X- v2 Z
把鞋子不断地拿出来再放进去。宝宝正在建立秩序感，她会通过一次又一次的摆放，来调整位置，如果你仔细观察她会宝宝从哪个位置拿出来的鞋子，再放回到原来了位置。
( [% w% X+ ^" A& ] 宝宝行为二：
) b4 f, X/ A- l' l7 Z; P 把不同的鞋子拿出来做比较，再找到相同的另一只鞋子。宝宝的大脑思维模式开始建立数学的概念了，宝宝正在学习比较鞋子的大小、轻重、色彩。同时开始自我学习排序与配对。
4 }- x d9 _0 c7 i" F- ? 宝宝行为三：+ f" a* [& ^) f. u2 k: U9 L, W
拿着大小不一的鞋子穿在自己的脚上，来回走来走去的，拍摔倒还求助于大人。宝宝的空间意识正在建立，同时宝宝在自我训练平衡能力。更有趣的是宝宝的安全意识极强，需要有人在旁边做保护。& P7 ^- A" `. Z& R0 ~6 B
宝宝行为四：
2 B6 f- n4 N1 D8 ?! A' t) A; C( d 拿着妈妈的鞋子一定要妈妈穿上，过会儿，再换一双、把凉鞋放到洗澡间。宝宝的认知能力不单纯是图片与图片的认知了，而是过度到了人物与实物、实物与用途的相互联系了。
/ E0 g0 o$ A b! r 这样好的教育机会，您还会去阻止宝宝主动学习的行为吗？给宝宝更多的时间，让宝宝去主动地“倒腾”吧！, M8 p9 [) l0 K3 }: k4 W! \( S
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 温馨提示：在宝宝自我游戏时
% f+ ?: a- W/ F1 i" \ 家长要适当的给与语言的解释，这是一个很好的训练宝宝物体的归属性的机会。不断地练习会强化宝宝明白“你、我、她”“你的、我的、她的”（比如，这是拖鞋，红色的是妈妈的，是回到家里穿的；这双黑色的、大的皮鞋是爸爸的，爸爸去上班时要穿的等等）；# a$ _/ y. V2 l) C/ [. j( e0 L
家长要保护好宝宝的安全，因为宝宝刚刚开始走路平稳了不久，她要穿着大人的鞋子走来走去是有一定的危险性的
8 _0 b. ]" L, M j$ f$ {, ? 家长要注意宝宝的卫生情况，及时给宝宝洗手、消毒，防止病从口入。1 @2 g2 e( [6 \- `0 ~4 ]
让我们一起期待我们的“怪宝宝”健康快乐的成长吧！
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. B; n! j! y+ x6 { L9 k0 Z（文章作者：KindyROO瑞德探知学堂北京燕莎中心马秀老师。转载请注明出处）3 e: U: j; E( T+ w4 u2 a
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发表于 2013-3-11 14:54
