金宝贝

/ ]3 S. v5 H2 v0 E# [

2 X8 v* i- O$ m$ V, q问：启蒙音乐教育，只要能听音乐就行吗？
+ i" S% T5 i5 ?* B答：充分利用音乐制造一个音乐氛围是重点。" x$ H& R( o/ X( e7 L: ]8 F
) s% d6 C5 b( u& w4 _3 V' {% i1 q
专家指导方案) t2 n; ^0 D7 x2 P# z
1.让音乐融入到孩子的生活中。8 N- w3 t3 i+ K) ?* {1 Y
比如，在孩子休息的时候，可以播放一些舒缓的音乐，这不仅可以让孩子较快地进入睡眠状态，而且还有利于保证孩子的睡眠质量；当孩子在愉快地玩游戏时，可以放一些他喜欢的音乐，或是一些轻快、明朗旋律的歌曲，让孩子在音乐的氛围中玩得更尽兴，并且还能让他更好地从游戏中感受到快乐。无论是父母，还是幼儿园的老师，都要懂得音乐可以伴随在孩子生活中的方方面面。6 [3 d0 F" U! A; ]) C5 l7 v% k

2 F% S' ^* `6 y! N5 r2.要为孩子营造音乐氛围，而非硬件条件。
+ T* a% ^- J! i营造音乐环境并不是硬件条件，而是一种健康向上的音乐氛围。比如，父母喜欢欣赏一些重金属的摇滚类音乐，这也会在日常生活中对孩子的成长造成影响，显然太小的宝宝听这类音乐还不是很合适。所以，在家中播放什么样的音乐，应该给孩子听什么样的音乐，父母长都应该在平时的生活中就要注重起来，要学会利用音乐去帮助孩子修身养性，那么孩子在接受了一定的音乐熏陶后，自然会懂得如何去欣赏音乐的美，找到适合自己的音乐去喜欢。
' w: ?  I( h6 j0 ^
' Q, {( t% D2 ^3 f1 L' R! F  a
0 p, y2 b' ^+ C: T4 |
, B+ c0 X- Z7 `& G0 ~8 f问：宝宝那么小，听音乐有什么用呢？
; z2 c2 C6 Y, X( h$ O1 y答：启蒙音乐可开发宝宝右脑，提升智力。
0 t9 Q: a5 W0 Y( O- _4 t$ ?4 j! Y: f! a* c5 R5 U- }7 |6 N

) \* g( f, D! l6 I; X0 V0 g专家指导方案. I5 p8 m1 o+ c8 \
1.用音乐调节宝宝的情绪。
9 L5 X+ X& W% n- [4 q音乐本身就是一门神奇而曼妙的艺术，人类的情感会随着乐律的变化而有所转变。当宝宝心情不悦的时候，让他听一些欢快的音乐，可以抚慰他不悦的心情；当宝宝焦躁不安的时候，可以让他听一些舒缓的音乐，可以抚平他焦躁的情绪。所以，音乐这种巨大而神奇的力量会给予宝宝在情绪上更多的帮助。
% z5 y9 x0 B7 }6 o& S- n" [, ^2 C# t% H. `% Q4 s; n1 a( H
2.早教音乐激发宝宝的想象力。0 F7 G7 g" m7 q0 {7 n5 D7 O
幼儿音乐启蒙教育的重要性主要就是在于对孩子的培养，培养他对于音乐的认知。让孩子多听一些早教音乐，有益于激发他的创造力，发挥其想象力。此外，健康的音乐在一定程度上还可以培养孩子良好的性格，帮助其形成健康、向上的乐观心态。
0 ?4 ^" @: I* `$ P. B' G% k* a" A( a& A6 @7 Z2 B% q

: i+ s$ x6 `0 Z( b; h- J# U/ l& j7 C" S* \' f3 ?
问：孩子学音乐一定要学门乐器吗？
5 w& q. s1 ^9 I# U, i" k9 j答：让孩子领略音乐艺术的魅力就够了。( N1 y1 j+ L3 y7 {, ]
  s* M3 V: G/ [( I( U
专家指导方案/ J& M, J$ D4 A. o: l% v+ _7 ~8 C
1.学习音乐要顺应孩子的意愿。
2 D' X# E, g+ a/ J# z/ L让孩子接受音乐的启蒙教育，重在让孩子懂得音乐的感染力，给予他生活上的引导。如果要从小培养孩子在某些音乐方面的才能，就要完全符合孩子内心真实的意愿出发，千万不要一意孤行的强迫孩子学。比如，让孩子学习钢琴、小提琴等。父母可以通过让孩子从接触这类乐器的音乐开始，如果孩子在这些方面有天赋，并且非常愿意学，那这就非常有利于幼儿的音乐启蒙教育。
, {8 T& U0 v, h5 D$ b7 ]) S4 M0 j/ W7 l
2.音乐的力量不能量化和绝对。
$ {  o. Q. C1 g5 ^( m" p0 x80后的父母大多数都意识到了幼儿早期教育的重要性，这在一定程度上关系到孩子未来的学习、生活、成才等，音乐启蒙方面的教育就是其中之一。但是，音乐的这种力量是不能量化和绝对的，不能说谁不学一门乐器就不能受到音乐启蒙教育。所以，父母一定要放平心态，重视音乐启蒙教育的同时，找到合适自己孩子的方式，然后再行动和实践，会对孩子的教育更加有成效。
' p9 O! |/ |: m1 G, \
1 o7 T2 l' t8 \, m) X% O' `' `
5 x: {/ x1 J0 S. `9 c/ B+ E
; }7 r7 Q( n! ~, y* L' x- \1 S8 J问：都说古典音乐好，就听这个行吗？
" Z2 K) y' z: B* s5 C8 G  a答：根据孩子的年龄特点让音乐多元化。
* z- |0 s# f7 o8 F* r. L. |
) a4 `9 b) T7 g2 e; k专家指导方案6 n' B- ]7 P3 A* F  ~/ a4 q5 E
1.音乐一门声音的艺术，声音是多元化的。" H& Q0 \1 @$ [. x( o  w
音乐中的情感是由声音来表达、体现的，人们能从音乐中能读到自己或是他人的情感。音乐分很多的门类，包罗万象，比如轻音乐、儿童音乐等，并非只有古典音乐对孩子的成长有益处。在日常生活中，要注重培养孩子对音乐的兴趣，让孩子多接触不同种类的音乐、声音，比如小鸟的叫声，夏天树上的虫鸣，这些都是大自然中的“音乐”。总之，要给孩子在生活中恰当地，且不断地提供各种音乐刺激，激起孩子愉快的情感，使孩子的音乐天赋得以很好的发挥。
: E5 c* W- v& L& x! ]6 T: S$ C( y, {4 I( X, i& k" Q
2.根据孩子的年龄特点，开展音乐活动。
2 |8 @5 h2 Q- k; d+ y父母可以试着多组织一些简单、有趣味性的音乐活动，让孩子参与其中，激发他参加音乐活动的愿望。根据不同年龄段孩子的特点，比如1岁~2岁的孩子，可选择一些富有情趣的、歌词生动的、孩子能理解的童谣让孩子学唱，如《哆来咪》、《小星星》等；1岁以下的孩子，可以手把手教他拍拍手、跺跺脚，来训练孩子的节奏感，或是准备几种乐器，如扬琴、小铃铛、铃鼓等，让孩子去敲一敲、打一打，感受不同乐器发出来的声音。( L. [8 N) v0 N5 n; c2 t6 [; R

  _; ]" w# J  _" K: X2 [( d1 i6 R以上文字来源：金宝贝橙面书之《最初的爱》
( C1 {; G/ u1 c, H1 }, P