FUN轻松

这是我第一次在英语板块发帖子，呵呵，大家好。

先说说情况吧，我家宝刚刚一岁半，他现在中文可以说很多单子和叠音字，但是还不会说句子，能听懂大人话。宝爸典型的理科生，我是文科生。我英语很好：小学5年级前没学过英语，自从学校开始教，就学的很快，感觉就是，老师说一句，我就很快能记住能复述，并且能举一反三来造句。阅读方面，好像自认为也能超前读懂一些同学们都读不懂的东西，初一的时候看了N多本绿色封皮的书虫系列。做题不懂什么是语法，就觉得哪个念着顺流就是哪个，可能就是所谓的语感吧，考试一直也挺好的。所以我感觉，学习语言这个东西，就看你是不是擅长，我觉得我就属于脑子有这根筋的，所以学的快。宝爸英语就不好，一直没好过，可是人家理科好，可能也是因为在那个领域有那根筋吧。

一直没考虑过教孩子英语的问题，因为毕竟我们中文还说不利索了。前些日子无意中进了英语板块来看看，发现大家的英语启蒙都好早啊！也有妈妈说如果不早学，上学的时候明显感觉跟不上。所以想问问小学生的麻麻们，现在老师会不会像传说中的，因为要自己省事、要提高成绩，就让孩子去外面上课，课堂上赶进度，就不好好教了？但如果孩子提前已经会了很多了，会不会上课不愿意听，或者说，是不耐烦听了（毕竟老师讲的都是自己知道的东西了，没有好奇心了）。没了好奇心，兴趣不就被破坏了么？

现在孩子在上学前，英语都是什么水平了呢？之前偶然间知道了王培廷的理论，给孩子读故事书，英文，就可以练就孩子的听力和英文功底。但是不明白，如果两种语言同时进行，是否会让孩子混淆？另外，已经开始了英文阅读的麻麻们，你们都是怎么操作的呢？是拿一本英文绘本就这样念吗？孩子能愿意听吗?

谢谢回答。

FUN轻松

请问有宝妈传授经验吗?

Ann娘

我们是中英文绘本都有,英文的第一遍会稍微翻译一下,马上就念第二遍的的话,就全英文念了。如果隔天念，会全英文或稍微翻译。第三遍就都是英文了。我们中英文都是“照本宣科”式的读的。都读完了，孩子愿意说啥就讨论讨论，没有就算了。

小胖妞妞的妈

顶顶

爱宝宝~~2012

同样1岁半的宝妈   我也在考虑英语启蒙的事   可有的老师说3岁以后学更好些   迷惑了

爱可可BABY

学习学习

icewfy

我的经验是念英文就念英文，不要翻译

goodlovebaby

嗯！！顶了！                                                                  

tjsara_cn

回复 FUN轻松 的帖子

我们两个大人的情况跟你们两个基本一样，我从学英语那天就没费过劲，高考那一年几乎把英语的复习工作都放弃了，结果英语虽然考得不是很好，但是也说得过去。儿子3岁半了，现在一出去就被各类的早教也好，少儿英语机构的宣传员老远盯住，成为推销的重点对象。以前纠结过，但是孩子2岁的时候就给孩子买过洪恩的点读笔，为了给孩子玩玩，培养培养兴趣，但是，没想到一发不可收拾，孩子喜欢得不得了，自己在上面学习了很多单词，英文歌也会了不少，有时还会问我，这个英语怎么说，那个英语怎么说，小小年纪发音还很准确。因此我认定儿子这方面遗传了我的基因，学英语我对他充满信心。对于孩子的英语启蒙，我个人认为，兴趣是最好的老师，培养兴趣是学好任何科目前提。孩子在学龄前如果接触各个学科就是以兴趣为主，如果和水平高低，甚至和分数挂了钩就完全变味了。看了很多论坛里妈妈们讨论英语的学习问题，我有些时候很想发表下意见，我真想说，妈妈们，你们太着急了，孩子们还小，他们在这个年龄只要能让他们喜欢英语就可以了，很多妈妈在追求教学质量，和教学内容，还有孩子真正会了多少，这个真的没有必要，他们在该会的年龄会了就可以了，不然你让那些小学老师都干什么去。试想，孩子们在上1年级接触英语时，从字母开始，所有的孩子都认识26个字母了，只有1-2个没有接触过英语早教的孩子可能连字母是什么都不知道（其实这是很正常的）那么老师会认为这两个孩子是后进生吗？这两个孩子自己会觉得自己比别人都差吗？别的孩子会觉得我们都会怎么就你们两个不会吗？这样是不是很奇怪很不正常呢？