瀛文

我正在参加想象乐课程感受有奖征文活动，活动帖地址
http://www.tjmama.com/thread-914524-1-1.html

    去年的六一儿童节，作为送给宝宝的节日礼物，我选择了韩国想象乐早教，这里要感谢妈网的“早教抱抱团”。时间过得真快，一晃一年过去了，虽然从我们自己家、姥姥家、奶奶家到想象乐的往返距离为30km—80km，但是“距离产生的美”一直让我们坚持至今。在这一年的时间里，童童从“亲子班”的新朋友成长为大姐大，现在又升入创意班开始独立课程，想象乐各位亲爱的老师们和我们一起见证了孩子的成长。
    以前在早教版发过类似的帖子http://www.tjmama.com/thread-736502-1-1.html，那还是在童童刚上课的时候，现回顾孩子的一年早教生涯，有几个心得愿意与家长们分享，说的不对的地方欢迎拍砖啊。
    1、我们为什么要让孩子上早教？
    我们的周围童星熠熠，如果你觉得通过上早教课就能够把孩子的性格塑造的如何、习惯培养的怎样，那么我不太认同。每一个孩子都是一个个体，个体的存在必然伴有其个性因素，这种个性应该是从娘胎里带出来的，所谓的“千人一面”与早教中推崇的个性化成长是相背离的。所以早教更大的意义在于让孩子更早地认知一个集体的环境，认知与自己同龄的孩子，认知生活中一切可以引起她兴趣的东西。
    就像我们每个人都有自己对于美丑的评价，孩子虽然小也会做出喜欢和厌恶的判断，我希望的早教是最大限度的把家长认为有用的东西通过孩子喜欢的形式来表现，让我们对于教育内容中不可避免出现的年龄代沟看起来不那么突兀。
    对于童童来说，一开始她对上课没有什么特殊的感觉，老师的课前问好她不配合，一些活动指令还需要妈妈来重复，跳律动操时只会呆呆的站着看老师表演，说实话那时我也挺着急的。后来慢慢的发现她开始在家里模仿老师来给我们上课，甚至连内容都记得八九不离十，课上也玩的越来越high了。
    上点high照，这样的课堂你不得不high

瀛文

2、想象乐教会我不要刻意的要求孩子而无视他们的感受
        一般孩子到了陌生的环境遇到不熟悉的人，拘谨认生是在所难免的，但是个体的差异使得有的孩子很快就能融入到大环境，有的孩子却总显得那么不尽如人意。我的宝宝应该属于后者啊，是哪种喜欢躲在妈妈身后看世界的孩子。刚开始上课的那段日子，课前的自我介绍对她来说是一大关，我们一起上课的好多宝宝也是这样。遇到这种情况，老师从来没有苛求孩子必须做什么，而是试探性的引导着。不愿意做自我介绍，那就先不说，听听其他孩子怎么说；不愿意到老师这里说话也可以在爸爸妈妈身边和大家打招呼，总之“充分尊重孩子意愿”的宗旨延伸在课堂内外。
看看我们的自我介绍吧还有童童喜欢的美女老师

瀛文

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3、我们要学会比孩子，不是比谁会背故事歌谣，谁会数数做题，我们要“比快乐”。
小时候最不喜欢听得就是妈妈挂在嘴边的“谁谁家孩子成绩多好”、“谁谁家孩子考进了重点学校”，现在为人父母了，我们却又难保不“落入俗套”。刻意的去屏蔽这种思维定式吧，我是小孩我很快乐，这就足够了，您说是吗？
在这里上课童童很快乐

瀛文

4、我选择想象乐的原因就是这里鼓励孩子自己动手
虽然有别于我们平时总要求学生的动手实践能力，但是多动手多感受对孩子的成长大有裨益。平时在家里我们很少做的手工，很少玩的蔬菜水果，在这里除了吃还能“上手”甚至“上脚”用来拼图作画，这种玩法有创意么？

瀛文

5、剪刀、小刀、彩笔、手指颜料，各种玩法大集合喽
平时在家里虽说不在乎但是我们还是担心孩子过分“霍霍”，虽说放手但我们也绝对不敢让孩子去动剪子、刀，更会让宝宝远离锅灶，但实际上，过分的保护却让孩子失去了很多认识其他事物的机会。偶然间，听一个妈妈说，她从来不让孩子画画，因为孩子会把墙画脏。但是有没有想过时间久了，墙虽然依旧洁白，但是孩子的那份创意和灵感已不复存在。在这里的课堂上我们想画就画，家里也是一样，在满足孩子创造欲的基础上，再谈秩序感，会不会更好一些呢？

瀛文

已经在想象乐参加了两次生日会了，很多孩子集体过生日的感觉真好

瀛文

插播个广告啊，有想报名的亲，请联系我，我做介绍人咱们双方都有赠课，我还会额外赠送小礼物。想象乐可以安排免费的试听课程

瀛文

占

瀛文

占

瀛文

占