喜羊羊

      宽敞、温馨、放松是小编一进到美育儿童音乐舞蹈国际机构的第一感觉，暖色调的灯让初次到这里来的人一下子就放松下来了，整体的玻璃幕墙显得整间机构格外的通透，每个老师脸上那可亲的笑容更像是许久未见的朋友。。

      让我们先来了解一下这个本着“我家的孩子最快乐”的理念，成立近30年的音乐舞蹈机构吧---

      1983年成立于台湾，本着“我家的孩子最快乐”的教育理论，30年来积极从事2—8岁儿童奥尔夫音乐教育、创造性舞蹈课程。

      美育课程融合达克罗兹、奥尔夫、柯达伊三大教学法，以奥尔夫教学为主轴，统合了音乐、舞蹈、文学、戏剧、图画等艺术活动，搭配上百首儿童音乐、歌曲、童谣及游戏活动，并唤醒儿童“创造”及“学习”本能，为孩子提供一个欢乐的说、唱、拍、跳的艺术童年，成就孩子的音乐梦想。

地址：天津市南开区时代奥城商业广场A3区二层

交通：608路, 685路, 835路, 901路, 963路 时代奥城站下

联系电话：022-83520168 4000-808-555

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直达电梯：

宽敞的上课空间：

教室里没有桌椅板凳，只有一张五线谱和彩虹箱，让小朋友能够有个自由的上课环境

充足的乐器教具和课程安排：

美育的乐器都是让孩子亲自去接触去玩，寓教于乐的上课氛围，我们这里是玩音乐

独特的教学理念：

快快乐乐的学音乐一直是我们的理念，循序渐进的教学，我们希望音乐是让孩子高兴的

丰富多彩的活动：

超大的活动教室里会不定期的举行各类活动，在过程中提高音乐鉴赏音乐欣赏的能力

不同的教学安排：

根据不同年龄段孩子的特点去安排学习内容，中途哭闹大部分都是家长的原因

上课回家之后的互动：

让妈妈模仿老师的样子去打扮，天天回家放cd，让家长都坐在那，她来当老师

舞蹈基本功的训练：

所谓的基本功，我们会让比较大的孩子去练习，这样才比较适合孩子的发展过程

上美育的重要性：

艺术培养越早开始越好，不仅可以培养孩子好的性格，还能培养不同方面的能力

强悍的师资力量：

所有老师均由总部考试面试合格后录取，并定期参加师训和教研，获得完整的教学经验

骄人的比赛成绩：

曾获得香港国际青少年艺术节打击乐一等奖和钻石奖，在美育学习的时间不长，但收获很大

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下面就请各位妈妈跟着小编和杨老师的脚步，走进美育音乐舞蹈国际机构，咱们边看边聊

（美育的教室）

每间教室都会有一个大绿布，就是五线谱，2-6岁的孩子都可以直观的用身体去体验，让他们按照不同的音乐符号去坐。

（多种颜色的彩虹箱）

彩虹箱，多种颜色，好像彩虹一样，教室里没有桌椅板凳，也是想小朋友能够有个自由的上课环境，在上课的过程中，我们可以用到彩虹箱，拉过去做个凳子或者桌子，随意搭配。

除了两岁的亲子班宝宝家长可以跟着进到教室，剩下三岁以上的孩子上课的时候，家长是不能进去的，教室都是采用玻璃幕墙，家长坐在外面的沙发上就可以观察孩子上课的状态。

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（各种乐器）

杨老师：除了这些还有一些小乐器，手摇铃、响板等，这些都算是我们的教辅用具，好多机构也有这种小的乐器，但是它们不太让孩子去用，在我们这边就是随便玩、随便敲，因为孩子需要一个探索的过程，他可能对某个东西很新鲜，他就自己去敲去弄。而且我们这边都是钢琴配备，上课的时候，老师都要弹奏钢琴，让孩子不要光听那种CD的音乐，更多的是听一些琴声，因为我们这边是教音乐舞蹈，好多的音色包括鼓啊木琴啊还有钢琴，都是让孩子亲自去接触去玩，我们这里是玩音乐。

（写满音符的白板）

小编：咱们现在都有些什么课程呢？

杨老师：好多妈妈会有自己的主见，希望孩子去上什么样的课，我们会根据孩子的表现，尽量去尊重孩子家长的意见，但是如果孩子确实应该上两岁的课家长偏要上三岁的话，我们会去建议他，因为有的孩子还不能离开家长，而三岁的课程是独立上课了，家长不能跟进去了。因为三岁要上幼儿园了，所以需要锻炼他们的独立能力了。有的家长离不开孩子，我们会去劝，说这是我们的规定也是对孩子好，跟老师熟了跟同学熟了，以后上幼儿园也没事了。

七岁的孩子开始学钢琴，会学乐理，不是枯燥的学，我们会以玩的方式，给这些小音符起个名字啊，来帮助孩子去掌握节拍，我们的目标不是让孩子知道这是四分音符或者八分音符，而是教他们怎样去用，放在五线谱里它应该是一个什么样的拍子，所以我们提倡的还是以用为主。

小编：那咱们的课程都是如何安排的呢？

杨老师：课程会以学期去上，每节课没有太重复的内容，可能有温故知新的部分，有的家长会觉得前半部分的课是重复上一次的，其实我们是把上次课的重点复习一下。不会说每次课都一样的，基本上三节课讲一本书，先讲故事，然后串联音乐。三岁的时候就是音乐半年舞蹈半年，乐理知识的课一共是两年，如果孩子4岁来上的话，那就上两年，如果五岁的过来就学一年，我们一般建议孩子学两年，这样的话，再学习乐器的时候，乐理知识是没有问题的，学任何乐器都可以。

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（上舞蹈和音乐课时使用的教辅用具）

小编：咱们这边的课程都有什么特点呢？
杨老师：我们会根据不同年龄的孩子去用不同的教学方法，其他机构我们也了解过，2岁到15岁的课程，2岁的孩子是一个教学方法，15岁的孩子还是用那个方法，其实这样是不好的，每个孩子在每个阶段头脑中的粘汁体是不一样的，有的时候我们需要锻炼孩子的听感乐感，长大了之后可能更多是技巧类的，所以说我们每个年龄段的教学方法是不一样的。

小编：美育和其他艺术培训机构最大的区别是什么？
杨老师：快快乐乐的学音乐一直是我们的理念。我们希望音乐是让孩子高兴的，而不是让她痛苦的。有些家长比较急功近利，急于速成，希望孩子上两三节课之后就达到什么水平，但是就像盖大楼一样，地基结实的话，楼会越盖越高的，我们要的是循序渐进。

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（美育的活动教室）

小编：这间教室好大啊！大概有多少平呢？

杨老师：大概30多平。两岁的孩子是亲子课，家长们一进到教室人就比较多了，所以一般都用大教室。这个教室也是我们做活动的教室，像定期的生日会、我们的春之声音乐会还有像端午节的活动、西班牙风情的活动，基本上都是在这个教室。

小编：春之声音乐会大概是一个什么样的活动？

杨老师：我们会让孩子们去听维瓦尔第的《春》，是一个小提琴的协奏曲，让孩子能够欣赏音乐，其实音乐好多时候在你不给他讲的时候，是听不出来，所以我们要给他们分析这个曲式。当然分析的过程中是以玩的方式，比如说可能让孩子角色扮演，维瓦尔第《春》的协奏曲里面分几个段式，第一段式农夫在耕地，春天在耕地的感觉，第二段式小鱼出来活动，第三段式呢打雷闪电啊小鱼都吓坏了，我们会重复几个段式，让他们重复出现。其实在这个过程中，孩子就学会了一个音乐鉴赏音乐欣赏的能力，在听到这个的时候她就会和妈妈去讲了。孩子是有创造力的，但是有的时候需要去引导，孩子就会想的更多更丰富一些。

美育“春之声”音乐会报名帖在这里：
http://www.tjmama.com/thread-875324-1-1.html

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（正在上亲子课的两岁宝宝）

小编：两岁的孩子一般学什么呢？
杨老师：2岁的亲子课，老师一般用扇子啊用肢体动作去体会音乐的感觉，锻炼小朋友的美感，音乐确实能改变人的性格，之前有个会员说，他们去照相，孩子特别会摆poss，特别活泼特别听话。我们的音乐课里面也有舞蹈元素，两岁的孩子可能还不太认识自己的身体，我们会帮助她，比如说踮脚尖啊还有手指运动啊，老师会在课程中去教孩子，穿插早教的内容。

小编：对于7岁以上的孩子都有些什么课程吗？

杨老师：7岁以上会有精英课，实际上在我们手之舞课程只是开蒙课，精英课是一对一的。钢琴课在刚开始的时候其实是不建议一对一的，一坐一个多小时，太枯燥了。我们这边还是觉得孩子应该和孩子在一起。我们在有个手之舞的课程铺垫，音感节奏有个基础之后再学习精英课就会很轻松了。

小编：有没有上了两节课之后不愿意来了的孩子？
杨老师：确实有这样的孩子，一般会是三种情况。第一种是妈妈可能离开了一会儿，小朋友找不到了，有种受打击的感觉，这个阶段的孩子如果受打击的话，他就会对整个课程有抵触情绪，连幼儿园的亲子班都不去上了，后来等这个孩子大一点了慢慢的才好，所以我们建议如果妈妈离开的话，一定要跟孩子说去哪里了多久回来，孩子都会明白的。
还有就是孩子比较内向，比较黏妈妈，他就不愿意和其他小朋友交流，这种情况我们一般都会一对一的上课，慢慢在上课的过程中增加新的小朋友。还有一种就是，孩子一哭闹家长就放弃了，心疼了，但我们还是建议家长选择了一个课程孩子也喜欢，就让他坚持下去，这也是培养孩子好习惯的一个过程。也有是家长累了，就不愿意带孩子来的。其实我们还是建议能坚持下去，好多家长在孩子上了两三节课之后打电话说沟通课程内容，家长看到了孩子在家里的变化，其实也是一个很大的鼓励。

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（有教材和CD的小套包）

小编：咱们这的孩子上完课回到家之后有没有和家长进行互动的？
杨老师：有的。我们有教材、cd还有小套包，最早的时候在台湾总部这些东西是没有的，发现回家的过程中可能课上完就完了，都忘了。所以后来总部这边就把上课老师用到的音乐、讲的故事把它做成绘本和CD，回家的时候去听，和别的小朋友还有家长去玩。我们这有个小朋友就挺好玩的，和她妈妈沟通的时候就说，我们孩子特别喜欢这的音乐和老师，让妈妈模仿老师的样子去打扮，天天回家放cd，让家长都坐在那，她来当老师，就像上课一样。

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（美育用于练习舞蹈基本功的教辅用具）

小编：现在网上有种说法，舞蹈学的太早容易伤害孩子骨骼发育，这个问题您怎么看？

杨老师：前两天有个新闻说，有一个6岁的孩子学舞蹈然后在下腰的时候高位截瘫，这个我们也听说了。我们这边是不建议在3岁的时候让孩子去压叉去做那些高难度的动作，我们这边舞蹈课不会说让孩子去强行的做动作，有的家长会说3岁了一定要去练基本功，但是太早了，我们要让孩子更多的去体会音乐的感觉，在这个过程中去锻炼肢体协调能力。不同年龄的孩子我们都有相应的要求，3岁的时候我们要求孩子跟着做，老师会帮助纠正动作，比如说坐的时候要后背直起来腿盘上；4岁要求孩子做到位，老师会帮助孩子纠正一些细微的动作，但是也不建议孩子学习那些基本功；5岁以上可以练习一些具象的舞蹈，舞蹈和音乐是相同的，舞蹈也需要创造，好多家长希望孩子学个街舞学个芭蕾舞，其实是在扼杀孩子的创作。我们这边的课程没有说严格要小朋友去做那些高难度动作，我们也建议家长别让孩子过早的去接触这些，可以去锻炼孩子的一个肢体协调能力，这边其实也不叫舞蹈课，实际上我们是叫肢体协调课程。所谓的基本功，我们会让比较大的孩子去练习，这样才比较适合孩子的发展过程。

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（图为美育亲子班上课的情景）

小编：上完艺术培训课之后都能培养孩子哪些能力呢？
杨老师：不同的教学内容可以培养不同方面的能力，不过我们这边主要还是培养孩子的音感、节奏、肢体协调能力和社会人性的培养。我们会用到很多小道具，比如纱巾，去体会那种柔美的音乐。其实我们是透过音乐来教小朋友们日常生活的东西。

小编：对孩子的性格形成有些什么帮助吗？
杨老师：合群还有就是表达，不光是语言方面的表达，还有音乐表达，也可以让小朋友的性格更好一些，内向的开朗点，外向的稍微安静点，也包括肢体协调力等。

小编：那您觉得艺术培养从孩子多大开始最好呢？
杨老师：艺术培养其实好多孕妈妈就开始了，在孕期给孩子听一些胎教，我们发现0-3岁的孩子他的头脑发育一般能达到60%左右，是成型的主要阶段。3岁看大5岁看老，3岁是很重要的一个点，在这段时间他所学到的东西可以在以后的日子里完全体现出来，可能2岁的时候你给他讲东西他没有反应，但是不要放弃，一定要多说，等到3岁时你会突然发现他会很多话，会辨别很多颜色，然后会分析。每个孩子都有他的音乐敏感期，学习语言表达的敏感期等，希望我们的家长可以关注这个敏感期，不要逆着走，不要强迫他。