今早10:30准时入校，小朋友还真不少啊，大概7 8个。当然基本都3岁半以上。对比刚刚上完的金宝贝独立课程的冷清，这里人气显得很足。看来家长在这个年龄都想到了英语的普及问题。 课程内容 | 优势 | 劣势 | 预热—乐高积木 | 引发兴趣 | 分心 开课后还想着玩 | 圣诞相关单词跟读（tree, reindeer, santa…） | 多次重复，发音前先做口型诱使跟读 | 英语内容量少，一共不到10个词（1.5小时课程） 没有句子 | 游戏互动（贴鼻子之类 ） | 引发兴趣 和专注 | 英语内容量少 | 外教肢体语言丰富 | 不适应的孩子需要适应这种大幅度 | 花样多 | 分心 天就想着某一样刚才玩过的 还想玩 对后续课程不专注 | 课程太长 小宝坚持不好 | 中间休息 看视频 | 感兴趣 | 环境嘈杂 听不到放音且继续分心 上课了天还想看视频 | 后半程孩子单独上课 | 花样多 孩子参与程度大 | 小宝分离焦虑 尤其男孩 尤其后期（时间太长了） | 围坐玩蜡笔 | 感兴趣 | 但无配套语言交流 基本纯玩 | 且要维持纪律
小宝坐不住 |
上完课我出来跟助教客气一句，“给这么大孩子上课，真辛苦您了”回“因为都是孩子都那么可爱，我们不会觉得累的”。这个适合当妈！咱都不好比啊。 总结几句，最后推销阶段，我听大多数家长的反应都是，太小了，坐不住，再等等吧，以后肯定来。我真想上去跟他们说，来妈网英语版看看吧，立马解惑啊。因为我听课时，听几乎所有家长都能跟孩子说些英语单词啊，说明绝对具备讲英语故事的能力。唉，但最终没敢说出口。悔啊！ 还是强强强强烈建议不能完全托管孩子的英语教育。我们永远是孩子英语教学的掌舵人，不是那种想起来就随便说说，忙了累了就算了那不行。我指的是有计划，有步骤，有任务（每天必有）的长期坚持。其实就3件事——讲英语故事+听看DVD+简单口语。孩子低幼阶段完全靠咱，等到了能上课的年龄，也是咱们自教和上课七三开。 最后算下账，一年13,000左右，2周3次课，每次1.5小时。
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发表于 2012-12-22 17:30
