niuniuok

         时间真是走得很快啊，丫丫、妞妞进入小学已经两个月了！不仅是孩子，妈妈也差不多适应了这个节奏。早上七点钟起床，梳洗完毕，吃好早饭。七点四十五出门，爸爸和孩子溜达着走到学校，大约在差十分八点钟到学校。开始了一天的学习课程。紧张有序地开始了！

        看似紧张有序，实则感觉有些混乱。就像每天早上丫丫、妞妞要穿的衣服一样，没有什么规律。除了周二，几乎每天都有体育课，所以孩子们的裤子要适宜的运动装。渐渐地孩子们有了自己的主见，要穿哪套衣服，配哪个鞋子？妈妈是渐渐地丧失了发言权了，当然更多的购买权也在孩子手中，淘宝时妈妈只负责推荐，最终要俩人都举手才能下单。记得有一次，我让俩人各穿了一套深蓝色的登山服，大方简洁。可是下学回来以后，说啥转天也不要穿了，原因是班里一个男孩子说那个是男生的衣服，显得胖。我竭尽全力解释了很久，依然不奏效。转天又找到了心爱的女生服装兴高采烈地上学去了。

        之前在幼儿园生活时，每天也会有讲很多知识，但是回到家以后基本不用复习。因为孩子的理解能力、吸收能力已经足以应付幼儿园讲授的知识能量了。可是小学会吗？妈妈还没有过多地关注或者说还没有引起足够的重视，所以还没要求孩子复习的习惯，总是觉得课堂上的讲课、作业的完成就是知识学习、吸收的过程。可是接连几次考试，孩子的成绩并没有每次满分。是粗心的小毛病？还是知识掌握得不牢靠？我也渐渐反思-----复习的缺失是不是有关系。即使在一年级，这个也是必要的一个环节。因为随着年级的增高，知识难度的提高、知识量的增加，没有充分、有效的复习过程，绝对是个重大缺陷。就在这个时候，妞妞又拿着两个一百分，自豪地称：“呵呵，我没复习，也是一百分啊。我这次认真了！”我只好固执地将满分归结为幸运。可是静下心来，也是有点茫然，孩子在学习和成长过程中，是否有自己的一套模式和规律呢？还是家长一味地要把自己认为正确的意识请加给孩子呢？记得一位专家在分析孩子的各种行为时，他几乎没有否定的语言，而是通过各种现象来提出善意的建议。我想我们家长也应该学学这点吧！

        丫丫拿着98分的卷子走到我面前，略加羞涩。我开心地笑着，呵呵，好样的啊，宝贝儿！98分和100分同样令我高兴，这都是你们努力的结果。当然，100分更开心，我重重地亲了一下妞妞。妞妞笑嘻嘻地问，要亲她100下吗？丫丫也风趣地说，那亲我98下就好了！哈哈，难道让我的嘴巴肿起来吗？然后丫丫偷偷地把握拉到一边，郑重地说：“妈妈，以后你要提醒我，不要让我玩儿ipad了。我这次考语文考笔画，我看错字了，看串行了。”我疑惑不解，这个和玩儿ipad有关系吗？丫丫说，我怕眼睛看坏了，所以看串行了。这一刻我很欣慰，甚至超过了孩子们得到的100分。当孩子自己意识到要做什么的时候，真是有着充分的理由，仔细倾听下，还真着那么合乎逻辑的道理。

        周五妈妈由于工作关系出差了，从早上五点直到晚上十点多才看到孩子们。虽说一天的忙碌、紧张忘记了孩子的甜蜜，但是一回到家立刻被孩子的天真感染了。当我把带着小宝石的铅笔礼物送给丫丫妞妞时，俩孩子羞涩地告诉我，妈妈我想你了。呵呵，是啊，想想同行朋友和家人甜蜜的信息往来，我那一阵确实有些惭愧和失落。赶紧教会了孩子收、发手机短信。爱，就要说出来！

       在这个秋日，心情、行为犹如穿衣服一样，有着各种混搭，但是在混搭中又渐渐形成一种自己的风格，一种属于自己的美丽，我想这是混搭的真正含义。


      最后是从朋友网站转来的一段话，很有意义，与大家分享下：

      预测一个孩子成年后的生存能力，不是看他现在的学习成绩，也不是看他乖不乖，能不能遵守课堂纪律，最好的也是唯一的方法, 就是看孩子能不能跟其他孩子合得来 —— 哈塔布(儿童心理学家)

天使晶豆子

图片看不见～～～

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谢谢提醒，已经改好了！