桑园

    刚有妈妈问：孩子看动画，我怎么能知道他到底听懂了多少？是看画面懂的还是听懂的？

    这个问题，其实不必纠结。有人说，听得懂的内容听着才有价值。但是这个听得懂从哪里来呢？有人说单词啊？所以要看词汇量。但是我们想想小宝宝小时候的母语发展，他们的单词从哪里来啊？我们是一个词一个词地教他们学会几百上千词之后才开始让他们听完整的语言吗？显然不是。

    从开始听完整语句的一片混沌，到逐渐熟悉语言的韵律节奏，这中间会结合着场景去猜很多东西。有些猜到了就理解了大概说的什么内容。然后随着听力辨音能力的提高，又会把听到的音和场景结合起来，这样，一点点去理解。所以这个听懂多少是一个螺旋式上升的过程。

    一个素材，最开始听懂可能１０％都不到，但是只要画面好玩，孩子就会被吸引。很多人担心孩子看热闹忘了听。但实际上正是因为这个连懵带猜的过程，让孩子的听力辨音能力一点点积累提高。等到他能听出来具体的几个词或者一个句子之后，结合场景理解了，甚至能复述了。这就完成了最初听懂的那１０％。

    就这样，一个素材有的孩子可能要听几十甚至几百遍，从开始的１０％一下逐渐达到３０％５０％甚至更高。但是，依然达不到全部。有些孩子听了一阵就不听了，转去听别的了。这样，又在其他的素材上完成１０％到５０％甚至７０％的积累。

    这个时候回头再听原来的内容，忽然发现，哦，原来我能多听出来很多啊。这就是螺旋式上升的结果。

    所以从这个意义上说，儿童英语的启蒙不能太功利。一定要在一个片子上找到１００％的理解，效率会大打折扣。而且，非常容易造成孩子的厌学。

    体育训练中有一个沙袋理论，也就是说，负重训练，一旦把沙袋卸下，会更容易提高成绩。我们的孩子很多时候听力提高的过程也验证了沙袋理论。只不过，这个沙袋是孩子自己选择的，大人不能强加。不然孩子会因为畏难而丧失兴趣，再想挽回就难了。

    条条大路通罗马，所有原汁原味的素材都会产生听力辨音能力的提高，并通过情境对应产生理解能力的提高。通过不设目的的反复听，孩子在追逐故事的快乐中就完成了听力辨音和听力理解能力的初步积累。有了这个底子，再去拆分具体的单词和句子，一切都变得很容易。反之，开始拆开了一点点学，合并起来不如这个容易。

    英语启蒙，大家真的不要太当回事。它不是知识不是学科，语言能力是人的一种基本能力。需要的只是环境。大家只要提供适宜的环境即可，不要总想着把土拔开看，不然种子是难以发芽的。

    当然这并不是说，给了素材就不闻不问，退半步观察反应，根据反应及时提取音频。提音频这个方法是目前我认为最伟大的发明。有了音频，反复的概率会大大提高。精听成为可能。

    不问素材是什么，只要孩子自己选择精听，最后的收获就是看时间的积累了。

    １００小时、３００小时、５００小时、１０００小时，都会有不同的收获。希望大家拿起笔来，把每个阶段的成果做下记录，越回头，就会越淡然。

     比如有妈妈说：有时候我主观地认为孩子听的次数太多啦，就给换了，她也没太强烈的意见。其实可能恰恰是这个“以为”，打乱了孩子的内在规律。

     我们说英语启蒙最重要的两个规律，一个是英语作为语言本身的规律，一个是儿童发展规律。对规律理解的越透彻，就越能客观地观察孩子、理解孩子。而探寻规律这个过程，恰恰是我们做为家长成长的过程。我们成长了，孩子们的环境也就科学了。　
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小琳琳麻麻

现在的学习，不是孩子学，完全就是家长在学啊

家有正太初长成

楼主完全说中了我的心思啊

桑园

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是啊，家长都是好样的，呵呵

riccyan

是不是那种感觉比较重要？事实上的吸收程度反而不是特别重要呢？

nodbomb9

嗯嗯，很有见地啊

sheri

我宝还小,不过看动画片的兴致很大啊~~~,一集花园宝宝反反复复看了得有半年,都不嫌腻,嘿嘿......
听力与理解确实很重要,举个例子,我先教我儿子说的"谢谢",然后同样的情境下,开始教"thank you",居然没几次就学会了,关键还会用了,给拿个东西都会跟我说thank you.
我觉得妈妈们有时间可以陪孩子一起看,最重要的是看完之后,在生活中有意无意的跟宝宝互动,这样孩子才会验证自己的理解,并且加深记忆.

另外,严重赞楼主,好帖~~

桑园

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我觉得是，其实小时候最好还是给孩子培养一个好的语言环境和语感，感觉来了，以后学的时候就自然会顺畅的多

桑园

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呵呵，希望对你有帮助

桑园

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多谢，因为一直在学习如何让孩子开心快乐的学英语，所以有时候看到好的帖子就会转过来，能对大家有帮助就好。孩子喜欢看动画片是好事，我看现在很多的妈妈都会从小就给孩子看纯英文版的动画片，从小就给孩子培养语感，我们打小却什么都没交过，现在后悔都来不及了，呵呵