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毫无疑问，集体活动对孩子来说是非常重要的体验，对独生子女而言尤为重要。最近，有位妈妈带着儿子来到我们的儿童美术班；她说8岁的儿子从来没画过画，甚至都没有摸过蜡笔。这位母亲看起来相当焦虑，并补充道：“教他画画会比较困难。”第一节美术课下来，她的儿子像其他孩子一样参加了所有的活动，并非常开心地以自己的方式进行创作；儿童在集体活动中的行为不同于其在家里的行为。很有可能，这位初衷良好的妈妈并不知道与孩子相处的正确方式。

如果引导得当，美术班对孩子来说当然是一件好事；引导得当意味着孩子们有充分的自由，可根据自身的天性来表达自我。不要以邮寄包裹的心态将孩子送到美术班，满心期望着包裹能准时到达目的地；家长应该尽可能地充分利用美术班的优势，以提升自己的家庭生活，并促进孩子的成长。

当你把孩子送到美术班的时候，一定要确保这是一个儿童美术班；也要确保这个美术班的目的只有一个：即帮助你的孩子表达自我。

在那里，你可以获取很多关于自己孩子有价值的信息，这些信息又无法通过其他渠道获取。比如，你的孩子在集体里的表现如何？他在美术班里的反应是否与在家里的反应不同？他在创作的时候是否会念念有词？或是什么也不说？以及还有很多其他有趣的信息。请不要期望你的孩子会画出“漂亮的”图画，因为创作“漂亮的”作品只是美术班里的例外个案。

请牢记：之前提到的关于艺术创作和它对儿童的成长和个性发展的影响的诸多观点，既适用于美术班，也适用于家庭。如果你对美术班老师的授课方法持有不同意见，请不要有任何敌对态度，或让孩子退出美术班。最好跟老师就此事相互沟通一下，通常你会发现美术老师很乐于交流，尤其是当她发现你对孩子的艺术创作感兴趣时。

文章来源：《你的孩子和他的艺术》，作者：维克多·罗恩菲德，作者：孙吉虹，唐斌，浙江人民美术出版社出版。

蕃茄田艺术

2-15岁儿童国际艺术学校

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   蕃茄田艺术创立于２００９年，专注于２到１５岁的儿童艺术创新教育。蕃茄田艺术通过１１年５学阶的完整创造力思维系统课程，适龄适性地满足不同认知发展阶段孩子的学习需求。课程通过三大主题、五大教学步骤的引导、超过５０种的多元媒材探索，培养孩子未来所需的六大能力——“转译、多向思维、多元智能、艺术视野、裂变型成长、创新决策” 。 蕃茄田艺术不断强调，从孩子的特质出发，让孩子在艺术的氛围中发现自己，通过创造力思维系统为孩子赋能，让孩子能“从想法到实践、从掌握到调度、从自我到超越”，掌握“面对未知并超越未知”的能力。