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今天上完课。就来了。其实学习语言，跟智商关系不大，但是也需要一点点智商和很好的方法。如果真碰上悟性慢，节奏慢的孩子，我也好无奈。只好和家长慢慢沟通。委婉让家长理解。今天Jessica把bird bear  Good night, Mum and Dad 说出来的时候，我都激动的要哭了。还为她鼓掌了。真是学了3次课了，才记住啊。不过好在刚刚2年级。其他同学都能跑了，Jessica还得我扶着慢慢走。

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最近在喜马拉雅听到一句话，大意是“请父母明白。不是孩子好了，家长才会好。而是父母好了，孩子才会好。”听完非常认同。
因为工作的原因，我接触的父母和孩子比较多。有个很深的感触是，如果父母想法比较多，用个不太好的词就是者里，男孩子往往也是问题多多，课堂注意力不集中，学习成绩不好。女孩子智商高一点的学习成绩好，但是总觉得不快乐，总是看不惯各种的样子；反之父母比较平和，管的少，尤其是尊重孩子的，孩子如果智商高，学习成绩一定很高，智商一般，学习也不会太差，课堂纪律较好。这是我的亲身感受。
有段时间，我对自己的孩子也束手无策。他那时3岁。有次我无意地说，孩子怎么管啊，不听话啊。旁边一位妈妈说，给你三个字“不管他”当时我还是比较震惊。因为这句话我早就看过，也深信不疑，等自己教育孩子的时候就忘记了。郑渊洁的十二生肖某本绘本后页，也写了这样三个字，谈孩子的教育就是不管他。
现在我班上四名女生，两名是学校高材生，两名是中等生。两名尖子女生的情况是：Grace学习成绩好，因为是姐姐比较成熟，所以对于作业，往往都能主动完成。但是母亲（她母亲是我的老乡，比较熟悉）生活比较懒散，晚睡晚起。很明显Grace上课也是最懒散的一个，经常趴着，打哈欠，对学习看不到特别的兴趣，虽然她能主动完成作业。我也提醒了她母亲，长此以往，Grace精神气明显落后，这样以后就没有长久的耐力，没什么优势。真到高年级，我觉得她不太容易保持优秀的习惯，很容易就排名下降。（当然成绩不是唯一）
Elsa智商高，记忆力高。永远清冷的小公主。作业完成很好，学习很好。可是非常看不惯各种。呵呵，举例，就是我们讲了一个robot的故事，听完她robot这个词当时就记住了，因为她抬着头说，这个robot一点也不可爱。对于任何优秀的学生，所有老师都会有潜在的爱和保护。对于Elsa，我内心是非常喜欢的。可是我没有得到回应。我看不到Elsa对于任何老师有任何感情。（我就事论事，虽然这都是细枝末节）。在我当老师这么多年，很少碰到这样的学生。因为学习好的同学基本碰到喜欢自己的老师，她能感受到，而且也同样喜欢老师。当年在机构里，我因为发烧，错过2次课，2A班上的学生很久没有见到我。有次我回到机构去旁听其他老师的课，刚好2A班女生Amy也在上这堂课。她看到我，好高兴。还对邻座说，这也是我的老师。虽然上着课，还几次回头看我笑。总觉得在看好珍贵的礼物一样。（大言有点惭啊）好，话收回来。后来我看到Elsa奶奶(她父母不在身边，奶奶爷爷带她)，对Elsa的态度非常凶，简直吓到我了。我才明白Elsa为什么会表现这样。我迄今不明白这么一个优秀的小女生，奶奶为什么这个态度，当然作为辅导班的老师，我也不能过多提出意见。奶奶想法也很多，其实好几次要退出辅导班，后来不知为什么又要留下。最近又想退出。我也顺其自然。即使Elsa学的很好，但是这位奶奶好像总有不满意的地方。
另外两名女生。

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两位学习中等女生。
Annie，属于慢节奏。悟性一般。但是学的快乐。表扬一下，就高兴好久。刚开始我们上课，手碰她后背，让她去座位，她都非常反抗。现在上课前要拉着我说话，讲她的小故事。兴高采烈地，跟原来相差甚远。Annie也是奶奶带。但我没有见到奶奶态度很凶过，反而都是听Annie的意见。也没有过多的唠叨。Annie虽然学的成绩一般，但是课堂参与度高，尤其碰到自己喜欢的儿歌和动画环节，注意力非常集中。
Christina，最开始学的真是让我头疼。课文读不下来，问题回答不了。回去父母也不管听力和作业。（英语需要练习，和智商无太大关联，如果回去一点作业不做，真是没有任何成效。）所以有点像打酱油的。我一度也是不知应该对她怎么教学。但是突然这个暑假，她妈妈按照我的要求让她听了几遍音频，默写单词。她居然赶超另外两个优等生，一下子变成这个班上的第一。我大大吃惊。其实Christina节奏也慢，但是她记忆力比较强。这点也难能可贵。尤其父母一督促。成绩猛地就上来了。原来最让我头疼的孩子，变成了班宝。我真是觉得太走运了。Christina父母，父亲比较有礼貌。母亲比较平和，也没有太多想法，很简单吧，对于老师也没有过多的客套话，总之就是很简单的人。对Christina说教我目测非常少。导致Christina平时话也很少，课堂注意力比较集中。

其他的例子以后有机会列出。
金星说没有她的母亲，不可能有她的今天。台湾漫画家蔡志忠，小学辍学，画漫画成名。（《老子》《庄子》《论语》等大名鼎鼎的漫画。）他也说，没有他母亲给予他的自由，也不可能有他的今天。
因此给我的感受是，稳的孩子你能断定他的父母也是比较稳，所谓的熊孩子，父母一定也有熊的点。当我们对孩子某方面不满意的时候，其实那正是父母所欠缺的。比如学习。如果父母不爱学习，我们怎么要求自己的孩子热爱学习。如果父母小时候成绩一般，我们又为什么强迫自己的孩子学习成绩优秀。教育孩子没有一个模版，尊重和自由，以身作则是最基本的。

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各位妈妈如果不想丢掉英语，推荐喜马拉雅的一款英语节目。用心制作的：潘吉英语告诉你。主播Jenny是国外大学毕业，跨国婚姻。整个团队也非常用心。非常值得听的节目。

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关键每个界面，无论公众号还是喜马拉雅，都无赞赏的页面，不然喔真要为Jenny赞赏一下。

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再向各位推荐一个app,网易公开课。里面有世界所有知名大学的部分课程（比如北大、哈佛）、Ted 演讲，纪录片等。里面还可以搜到可汗学院的视频课程，既可以练习英语又可以听各种基础课程比如代数加减法等。

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转载
可汗学院(Khan Academy)，是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立的一家教育性非营利组织，主旨在于利用网络影片进行免费授课，现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容，教学影片超过2000段，机构的使命是加快各年龄学生的学习速度。
可汗学院(Khan Academy)，通过在线图书馆收藏了3500 多部可汗老师的教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。该项目由萨尔曼·可汗给亲戚的孩子讲授的在线视频课程开始，迅速向周围蔓延，并从家庭走进了学校，甚至正在“翻转课堂”，被认为正打开“未来教育”的曙光。[1]  创始人可汗老师全名叫萨尔曼·可汗，孟加拉裔，自小课业优异，就读于麻省理工学院，大学双修数学和电机电脑工程，工作后读了哈佛的MBA课程，可汗老师什么都教，从数学，物理，化学，一直到理财人生，但他自己从来都不出现在镜头前面。

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可汗学院也走进了部分美国小学课堂，正在打破传统的上课方式。咱们中国什么时候能有这样的**或者教学模式。真是让人激动。

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实在不好意思，耽误各位，发个小宣传，仅此一次，下不为例。

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