爱果爸爸

现在提到减负，教育部门最擅长的就是一纸文件：减少考试，禁止排名。个人观点：
1.真正的考试是对阶段学习效果的考察，是学习过程中的必需，考试本身无错。
2.排名可以使学习者明确自己在团队中的进退，由此察觉自己学习的效果优劣，可以有效调控下阶段的学习，排名本身无错。
3.真正的罪魁祸首应该是畸形的考试观——用考试成绩和排名给孩子定性，以优异成绩获取教育过程中的优越感与特殊优势利益。换句话说，就是中国几千年等级观念的变异显现。
4.如果考试与排名恢复常态，学生评价体系更加科学完备，符合成长规律，尊重学生人格，学生的减负才能落在实处。否则，没了显性的考试与排名，畸形考试观、教育观的家长和老师还会创造出新的玩意儿，满足自己的心理需求，平复焦虑的心理现状。
个人观点，欢迎拍砖或砌砖！

georgema

赞同考试，排名就不必了。 (来自手机端的回复)

coralmeimei11

赞同

海跃妈妈

刚开始闹了一阵，老师都不敢留作业了，现在一切如故，我还是觉得这样的减负还是不要。要改先把考核体制都改了，再说孩子减负的事儿。最后学校减负了，家长累得半死，最后还是高考走独木桥，能减到哪儿去？

爱果爸爸

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排名结果单独通知家长和学生，老师不得泄露。

爱果爸爸

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谢谢

爱果爸爸

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学习中的压力应该有所保留，适当的压力是一种动力，减少的应该是没有实际意义的教育行为，是那些浪费师生生命的表面文章，是那些化解社会焦虑心理的无用举动。

huanhuanwk

我上学那阵考试不仅排名，然后还按照名词排座位，不知道是刺激，还是激励！！

tjzhly

我觉得考试排名其实挺正常的，考试从某种意义上来讲不就是检测学生这一段学习的效果吗？如果没有了考试排名，学生每天稀里糊涂的还一直以为自己傻不错的呢。有了排名他也可以知道自己在这个团队中所处的一个地位。呵呵
我觉得主要是我们家长和老师都别把成绩排名太当回事，不能不看但是也不能太看重。
现在我觉得我们把孩子包裹的太严实了，从小就要放在温室里面保护保护，家长保护，学校保护，老师保护，一点压力不给，一点刺激不能受，将来怎么办？长大以后谁保护他们？长大以后没人给他们创造温室的环境，那我们这些小花没了温室是不是都不知道小花有向光性呢？长大以后遇到点挫折说不定跳楼的就会更多了
我个人观点：孩子从小就要受到一些挫折，从小就不能给他们一个很完美的生长环境，从小就让他们知道自己要为自己的行为负责（比如说你平时不好好学习，成绩自然就得低）。。。。

精灵小怪怪

现在减负 学校不留作业 可是转天学校还是要考试的 回头在给家长发短信 家长回家说孩子
减负只是口头上的  没有相应的软硬件去支持 怎么减