cathysun98

我们民族传统上是很尊师重教的，知识分子的地位也一直比较高，通常被称为“读书人”，在过去，给孩子找老师当然是找“读书人”了。
经过几十年折腾，情况有了很大变化，现在有几个中小学教师能算作“读书人”？  只是实话实说，并不想贬低中小学教师，他们大多也都不容易，但是绝大多数离“读书人”的标准确实相差太大。 另一方面，家长们对老师也远不如过去尊重了，随着功利主义盛行，家长总是能利用权力或金钱来使教师为自己服务，由于仅仅是利益交换，教师自身是感觉不到尊重的，也就不会像过去那样把学生当作自己的孩子来认真对待。
最近几十年逐渐恢复本来面目，家长对孩子教育都很重视，可选择的余地也很多。我个人感觉家长应该注意的是：
1. 不是外教就能教好英语的。
请外教一定要找专职的老师。目前绝大多数外教都是兼 职，他们不靠谱的原因在于 a.人家只是混点零花钱；b. 来中国的外国人是相对较差的阶层，来天津的就更差。他们本来素质就不高，也没见过多少世面，对孩子素质提升没有帮助。c. 非专业教育人员，未来也不从事教育专业，其教学水平实在有限。 d. 人员流动频繁，难以长期坚持。更换教师频繁是对孩子教育不利的，初级教育是需要长时间坚持不懈的努力，师生间也需要磨合时间，不能经常让孩子处于磨合状态。
2. 选择什么样的课外老师？
这个没有统一标准，我只谈我个人的看法。如果是我选，我就想办法找个“读书人”。绝大多数人都不会赞同我的观点，他们首先想找重点学校的在职教师。我想请大家注意：教育是“言传”+“身教”，“读书人”和不怎么读书的人去教书是有很大区别的(虽然二者都挣钱）。孩子成长不仅仅学知识，更是学做人，而且教育是潜移默化的。都知道孟母搬家的故事，不就是为了孩子周边的人能对其教育有好的影响吗？ 所以不要把孩子的教育割裂来看，认为跟数学老师就学数学、跟语文老师就学语文，如何做人回家由家长自己教。每个跟孩子接触的人都会对其成长产生潜移默化的影响，所以在我看来，给孩子找老师，教师的综合素质最重要。 我们现在的中小学教师大多数是女性，她们同时承担各自家庭的负担，极少有人会有时间去读书，因此知识面有了很大局限，这样的老师对孩子未来的人生能产生多大启迪作用？

rangchenf965

不太清楚

slclara

可是很多时候感觉都是在碰运气，碰上了好老师是孩子的福气，很多时候事与愿违！

咱们老百姓

说的挺好，学习了

霏霏mother

看看
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高乐高乐

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你的理解非常正确。所谓课后辅导，主要是根据孩子的特点帮他找出学习上不正确的方法和补习孩子课上应学会的知识。这不是每一个课内外老师都能做到的。（老是要有功底）否则现在的家长也不用费力的替孩子找课后辅导老师。一定要注意，课后班不是一张篇子能解决的，而要请老师因人而异，有的放矢的辅导，才不白上。

cathysun98

3. 导师
任何人成长都需要导师，导师为孩子制定长远全面的规划，随着实施进程不断对规划做出调整，及时发现孩子的问题并找出解决的方法，总之对孩子的成长起到指导作用。 我们都知道男子网坛的费德勒、小德技术十分出色，远比他们聘用的教练强，可是他们依然需要教练。对于未成年的中小学学生甚至大学生、研究生，导师（某种意义上也是教练）是必须的。 最合理的导师应该是中小学的学校老师，孩子跟学校老师的时间长，受到的影响非常大。但是现实比较残酷，大多数在校老师起不到导师的作用，他们的形象更像暴君，说一不二地要求孩子无条件完成任务，对班里孩子统一用一个磨具刻出来，很少有针对性地对不同类型孩子采取不同教学策略。现在的普遍现象是家长才是孩子真正意义上的导师，这就要求家长自己要学习、提高。可能有人会举例某某孩子家长不行却学习出色，但是我要说这样的孩子如果有好导师会“更加”出色。 我们大家都比较疼爱孩子，由此而不放心别人的干预，总愿意自己主导孩子的一切，希望大家能够有个清醒的认识：相当多的人是不具备优秀导师素质的。如果确实有合适的，就该给孩子找个导师，导师可以是学校老师、课外补习老师、甚至干爹干妈、教父教母之类。 我本人很西化，但是我推崇传统上给孩子找个师父的做法，学生将老师视作第二“父母”，师父也把孩子视作子女一样悉心教导。可惜我们打破了传统，以“西式”学校统一了教育，但是学校里却没有“西式”的老师，令人遗憾。

stone2803

孩子的人生会有很多不同的际遇，能遇到好的导师真是福分

轻轻再回首

给孩子找个导师固然好，但是如果导师的教育跟学校的冲突该如何？现在学校的教育大多模式化、功利化。很多行为都是假大空。
来自[妈妈网Android版]

cathysun98

轻轻再回首 发表于 2015-11-26 17:21
给孩子找个导师固然好，但是如果导师的教育跟学校的冲突该如何？现在学校的教育大多模式化、功利化。很多行 ...

这个问题很好。相信绝大多数家长都是要求孩子适应学校环境的，我当初孩子上小学时也是这样做的。但是随着社会经验的丰富和学识的增加，现在如果让我做选择会是完全不同的。
人类发展的总体趋势是越来越好，道德的水平也是越来越高。任何倒退和思想混乱、道德滑坡都是短暂的。
我们中国人的特性是特别愿意适应环境，而不是努力去改善环境，这与数千年长期专制压迫有关，造成大多数人目光短、功利色彩浓。人们似乎忘了：环境是在不断变化的！从文**对知识的否定，到后来逐渐恢复对知识的追求，再到现在过度给孩子压力的应试教育。我相信未来可能又会有其它的变化，那么家长如果让孩子适应现在的学校教育，很可能将来发生变化后，不适应将来的环境。
那么如何做才是对的呢？
有些基本的东西是古今中外永远不变的：教孩子做人的基本价值观，对知识的兴趣培养从而使其终身对知识有所追求，良好的行为习惯，有礼貌、懂规矩，等等。这些基本的东西都不是功利化的东西。
追求好学校本身是没错的，但是上好学校的目的是什么呢？我女儿就曾回答我关于大学和专业的选择问题，她说选择好找工作的。我否定了她幼稚的观点，现在好找工作的专业，4年后可能人满为患。
上学的目的只应该有一个：求知。 一个人只要学识渊博了，社会上自然就会有他的重要位置。如果一个学生把目光放在“北大毕业后每月能多挣几千块钱”上，这种人就算北大毕业了能有多大出息？