金宝贝

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' l, b# F9 c* y3 P! u" h' _, M大家都知道，金宝贝的早教课程运用双语教学的模式，也有许多的金宝贝家庭在日常生活中也用“双语养育”的方式与孩子沟通、交流。同时，也有许多父母担心：过早双语养育会不会影响宝宝的语言能力呢？4 h- Z- g' ^+ B0 c2 u. a! u

. Q  m) P0 x& @1 B" v& g5 L最近研究人员发现，在双语家庭中长大的儿童，他们的大脑可以在一个较长的时间段内保持对语言的灵活适应性，另外，婴儿时期接触两种语言的时间和数量会直接影响到他们幼儿时期的词汇量。" q6 q5 N. L" S9 e( |. E1 O( Y

7 C! Y) a0 |% R$ B# U( s双语宝宝大脑对语言更灵活
2 K- Y: i! A  _: X5 g' }华盛顿大学学习与大脑科学研究所的研究人员正在研究婴儿学习语言的大脑结构，希望此项研究结果可以帮助成人学习多种语言。
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在一项最新研究中，研究人员发现，在双语家庭中长大的儿童，他们的大脑可以在一个较长的时间段内保持对语言的灵活适应性，另外，婴儿时期接触两种语言的时间和数量会直接影响到他们幼儿时期的词汇量。9 M! q3 g* ?, x" P8 v

* f* H% ^3 F7 e6 u. Z- B这份研究报告发表在8月17日的《语音学杂志》网站上，这是（人类）第一次针对婴儿大脑活动开展的研究，并将其与语言接触和表达能力联系了起来。
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: K$ ^& G& y1 q2 n帕特里夏·库尔，华盛顿大学学习与大脑科学研究所负责人之一，参与了研究报告的撰写，她说：“双语者的大脑很神奇，因为它可以反映人类弹性思维的能力——在双语婴儿的世界中，事物都有两个名称。他们可以在这些名称之间自由转换，让脑细胞得到充分的锻炼。”2 A3 C: u7 C* ~& S2 Q2 W' }$ _
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儿童学习第二语言的天赋在一岁后衰退
+ ?, [" t4 a$ B库尔之前做的一些研究显示，8-10个月的单语宝宝逐渐能够区分出他们母语的语音，但同时，他们分辨第二语言的能力相对就会变弱。比如，8-10个月大的婴儿接触的是英语，那么他可以很好地区分“r”和“l”（这两个音在英语中很常见）；同样年龄的日本宝宝，如果不常听到这两个音，那么久而久之他们就没有办法区别“r”和“l”。
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& Q' v5 r9 L" F( D" c“在发育敏感期，婴儿的大脑会调整自己去适应某种语言，我们正在尝试探求这个过程是如何发生的。”兼任华盛顿大学听力与语言科学院教授的库尔说，“但是我们对双语宝宝怎样适应两种语言还几乎一无所知。一旦我们知道了大脑是怎样接受锻炼的，那么我们就会明白在语言发育之外还发生了什么。”6 z" `( u  [; R& W1 ^8 V

) p/ X  f  c1 u0 U什么是“失配效应”？
& r1 S  T$ M5 {- k. K# {" m+ q/ `例如，两种类型的宝宝都使用西班牙语和英语作为背景语言，然后，用西班牙语中的“da”和英语中的“ta”作为对比音，在测试时随机出现，时长都是总时长的10%。如果大脑能识别到对比音，脑电图扫描仪上就会有显示，我们称其为“失配响应”。
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双语宝宝大脑灵活的原因. Z0 @" B+ B) h  \3 U7 x3 {  j4 e
6-9个月大的单语宝宝对西班牙语和英语的对比音都呈现失配响应，显示他们注意到了两种语言的变化；但是10-12个月大的单语宝宝只对英语的对比音有响应。$ o* j) t0 v( m* S0 j

* O# p" {, S7 s双语宝宝则完全不同。6-9个月大时，他们不呈现失配响应，但到10-12月大时，他们对两种语言都表现出“失配响应”。
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9 Q) e; q7 v# p. E+ A1 _& P( W这个实验暗示了双语婴儿的大脑可以在一个较长的时间段内保持对语言的灵活适应性，原因可能是双语宝宝在家里可以接触到变化非常多的语音。6 Z7 B" ]" B9 @

3 c$ B! ?" P+ P. V按照首席作者阿德里安·加西亚-塞拉利昂的话说，发育上的不同暗示双语宝宝与单语宝宝相比，“也许在语言的神经协调方面有不同的时间表”。他也是华盛顿大学学习与大脑科学研究所博士后研究人员。9 v0 l# p+ d7 t1 f2 |5 x, ?) D
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加西亚-塞拉利昂说，“当大脑接触到两种语言而不是仅有一种语言的时候，最具适应性的反应是在表现出感知收窄之前保持较长时候的开放状态。感知收窄一般是在单语宝宝出生一年后表现出来的状态。”
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3 r4 g4 L+ b" y练得越多，就会做得越好6 G# ]) `8 \# s9 G7 g
尽早接触语言也是重要的：如果双语宝宝在家里（包括从他们的父母、其他亲人和父母的朋友那里）接触更多的是英语的话，那么他们在说话时会较多得使用英语。换成西班牙语家庭亦是如此。
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: @: H& Z5 O. n( t2 Y! d研究人员说，儿童学习第二语言的最佳途径是通过社会交往和日常接触。
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( n) ]8 w! C9 {9 r, C0 k2 Z“学习第二语言就像练习体育运动一样。”加西亚-塞拉利昂说，他的两个孩子都是双语儿童，“你练得越多，就会做得越好。”　/ T& q9 W- B! d$ T* t+ _