cathysun98

回复 prude 的帖子

真有啊！ 网上没查到，是不是得偷着干啊？

灏铭妈妈

给大家提供一个教英语的办法，是我个人胡想出来的，如与他人观点相同纯属偶然。

妈网有不少人说自己不太会 ...

我喜欢读英语  现在发现多少影响着我自己的孩子 他发音很好  顺便说一句 男孩他自己说不喜欢英语啊  没有强迫他去背东西 只读听

小米粒005

我儿子听了五年了一个单词记不住，全得人教
来自[妈妈网Android版]

cathysun98

回复 小米粒005 的帖子

5年1个单词也不会？ 那他中文怎么学会的？ 能学会中文的孩子就说明脑子没问题，肯定能学会英语。

小米粒005

回复 cathysun98 的帖子
回复 小米粒005 的帖子

5年1个单词也不会？ 那他中文怎么学会的？ 能学会中文的孩子就说明脑子没问题，肯 ...

汉语我们天天能看到呀！说话有互动呀！我问了一个教授，他说正常！
来自[妈妈网Android版]

小米粒005

回复 cathysun98 的帖子
回复 小米粒005 的帖子

5年1个单词也不会？ 那他中文怎么学会的？ 能学会中文的孩子就说明脑子没问题，肯 ...

我儿子很喜欢听英语!但是仅仅凭借听的，还有看的动画，是一个也学不会，脑袋还行吧，100以内加减法，字也认识个1000来个吧，认识字也没很刻意教，就平时说话或是街上故事里这样的，所以比起厉害的宝宝我们认识的也不算多，我觉得是因为，光听没互动，甚至觉得我们上学好些人英语没学好也是，没有语言环境的互动，问过一个香港的学生说他们很多全英语受课，听不听也得听，但是英语考试也一样考不好!要说会说语言还得是互动说，
来自[妈妈网Android版]

cathysun98

前几天在“球迷沙龙”跟爸爸们聊了聊私塾，看来爸爸似乎比妈妈更热衷这东西。
下面是链接，有兴趣的可以看看，后面有相当多的辩论。

http://bbs.enorth.com.cn/thread-5506353-1-1.html

cathysun98

私塾是个理念性的东西，并非完全复古。
汉语方面，私塾时期没有拼音，学生的汉语水平比现在要高，原因呢？
我认为私塾那种教孩子汉语的方式更符合孩子年龄的特点。小孩子（包括幼儿园）更适合背诵文章，应该利用这个年龄段多让孩子背文章而不是去学拼音并练习各种题。拼音这种总结归纳性的东西可以等孩子大些（如小学3、4年级）再学。
另外学拼音会影响学英语。我在农村问过好几个校长，一致认为拼音与英语冲突，不得不将英语推迟到小学3年级，这样做使孩子们错过了学外语的最佳时机。城市孩子特点也是一样的，为了让孩子同时学英语和拼音，家长不得不提前让孩子学习来克服冲突，这让孩子浪费了宝贵的时间。拼音对汉语水平提高并无实际帮助，而且很有可能有副作用。汉语是象形文字，不是拼音文字，当孩子看拼音读物时，遇到不认识的字就会看拼音（不去认真研究字形）。而不会拼音的孩子遇到生字会依据字形和前后文关系去推断，最终通过向大人询问来认识生字，因而字形会对孩子留下更深刻的印象，认字速度反而更快。 不要提查字典，小学低年级阶段孩子的学习要受到老师和家长的帮助，让孩子自己去查字典是为什么？大人省事吗？  培养独立能力就更站不住脚了，低龄孩子会背的文章多，会写的字少，把该学的字学会压力已经很大了，而且对比英美教育，没有一上来就教孩子音标的，都是家长和老师帮孩子认字。

ronggu76699

支持支持，顶一下

cathysun98

再说说英语。
年龄小的孩子更适合练发音、口语和多记单词，不适合学语法、拼写、做题。
目前教育改变方向就是我这个思路，小学1、2年级不注重写，重点是口语。问题是师资力量有没有能力来完成对孩子的发音训练？小学英语教师能力不足是普遍的现象。造成绝大多数家长让孩子在“外面”学英语。

那么换做我是英语教师该如何教呢？我的策略主要是：多让孩子记单词。
现有小学英语大纲，1、2年级接触的英文词也就300，我觉得太少，应该至少教孩子1000个单词，这些单词不要求拼写，只要看见图片或实物能读出单词就可以，课文也是看见文章能读就行，写放到3年级之后，但是字母和简单的单词拼写还是要练习的。
那么我教孩子1000个单词，能力强的孩子会掌握700-900，普通的孩子500-700，差的300-500。差学生的词汇量已经达到教学大纲的要求了。这其实不难做到，小学每天英语课至少一节，一半时间教单词的话，平局每天只教2个新单词并重复近两周单词，定期复习之前单词。孩子回家后家长肯定也会帮孩子记单词。另外，再学几首英文歌、背几首英文小诗作为辅助学习，课文都有录音，回家要求家长给孩子放几遍，单词的发音可以录下来给不会英语的家长。
对于孩子，实用性是口语不是文字，会说才能记得住，这样孩子学英语的兴趣就高。只要词汇量足够多，发音基本准确，基础就算打好了，后面转向拼写、语法、试题等方面时，就相对容易。