茗诚妈妈

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随着孩子慢慢的适应了学校的生活，越来越多的问题也开始显现。背着小手坐整节课、上课举手不被重视、考试排名次等等等等，这些都对孩子的心理健康成长和学习兴趣的培养有着很深的影响。那么面对这些几千年传承下来的老规矩，老传统，你会如何教育孩子去适应这样的学习环境？一起来818吧！

孩子入学快一个月了，开始有了小小的困惑。他说：“我上语文课积极举手想回答问题，但老师都不叫我。” 我安慰孩子说：“也许老师知道你懂了、会了，就不叫你了；也许举手的人太多了------”孩子不做声，似乎明白，也似乎不明白。
不知道碰到这样的情况，大家是怎么处理的？我只是担心时间久了会影响孩子上课的积极性。

大球球妈咪

我记得我上小学时我妈还年年送礼呢，那时候可是9几年啊，宝妈，送礼，然后和老师长沟通，最好成为普通朋友那样
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大球球妈咪

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送钱啊？谁和人民币过不去啊！我们孩子刚一岁，给送早教去，早教老师和父母聊天没别 ...

这是什么早教啊，还问这个
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熹熹公主

当老师是个良心活，这是我一个当老师的朋友说的，
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快乐星猫starQ

可以私下去跟老师讲一下，否则会很影响小孩子的积极性的，对以后发展不利。

fantasticwine

可以找老师沟通一下,并告诉孩子虽然老师没叫你,但你积极的态度肯定给老师留下了非常好的印象,所以要继续保持

tiantianzxk

我知道的情况是老师心里有个表。是家长送礼的排名。会先照顾给钱多的，多给这样的孩子回答问题的机会，这个社会就这样，没有办法

nqphh

关于这个问题，大家可以换种角度理解。下面的话是我从别人的微博上看到的，觉得很有道理。给大家参考，另，希望看原文的可以搜新浪博客“ 再议孩子经常举手老师不叫应对”里面还有一些其他内容。

告诉孩子，举手是种肢体语言，在告诉老师，这个问题你会了。若每个孩子老师都问一遍，或大家都用声音来回答老师，第一浪费时间，第二那么多同学，老师根本听不清谁说会谁说不会，也记不住多少人会多少人不会。但会的孩子一举手，老师就一目了然了。所以举手不代表老师就一定要叫你，老师需要知道她讲的问题有多少孩子会了，才能有针对性地调整她讲课的节奏，比如讲慢一段，讲细一点，或者看到大家都会就接着往下讲。

所以，课堂举手是一种师生互动方式，至于最后叫谁回答问题，那是随机的，没有特别意义。当然，偶尔也会刻意地叫一些成绩稍差的同学回答问题，目的是检验他们是不是真的跟得上大家的进度，对这事，无需介怀，因为那代表着你是不需要老师特别操心的好孩子

猪啊你

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天下哪有这么公平的老师啊

孜孜大宝贝

老师的认可对小朋友的自尊心非常重要呀

老师一定要给所有的小朋友，都有公平的机会