cathysun98

我教英语时间不长，学生不多，曾遇到的最小学生是2年级即将毕业的孩子，其余的都大。虽然有的孩子进步很快，但是还没遇到过让我吃惊的学生。

最近遇到了两个即将上小学1年级的孩子，从8月初才开始教。 两人都令我十分惊讶，而他们的特点又截然相反，所以在这里随便聊聊，家长如果看见了，请别介意，您就当没看见吧。

首先说说A： 提前见面时，就令我吃惊，上过2整年的英孚，学过的单词全都会默写，只是发音不太准。
曾打算直接学“牛津Let's Go”的二年级教材，但是发现对话能力不足，所以还是从一年开始学了。 见过面我就跟家里人戏称来了个“小学霸”。

B比A晚学了一周，但是B每周三次，A每周二次。B没开始学时见了一面，没正式上过学习班，只在幼儿园里学过英语，属于散养的类型，英语单词一个都不会写，但是发音却比“小学霸”强。

这俩男孩同一个年级，开学后很可能要合在一起学，初次见面后我担心“散养娃”跟不上“小学霸”的进度，还特意嘱咐家长回家认真督促孩子，别落后。 可教过几次之后的结果，令我更加震惊：

|3873_4987

现在的孩子都很聪明，只要稍加引导，孩子的潜力就会被激发出来，现在我家孩子在学编程，逻辑思维方面特别厉害，经常被孩子嘲讽????。
来自[移动wap版]

童程童美刘宇轩

回复 我是快乐 的帖子

今年过年您们在家带孩子都做什么呀，不能出去感觉啥都干不了

童程童美刘宇轩

您是那里老师呢，想给弟弟咨询一下

|芊芊大宝贝呀_6822

您是哪个城市办的班，能方便私信地址么，谢谢

|李娜3374_2862

老师您好，我孩子今年五岁半，因为之前有口肌问题发音不清，于是我用了2年时间给她练习中文发音，没有进行英语学习。现在她基本发音没有太大问题了，我想带她开始系统学习英文，您看能否接收呢？能否留一个联系方式呢

cathysun98

终于开始教针对母语为英语的学生教材了。
我当初之所以教儿童英语，是想看看咱们非英语母语的孩子能否学英语为母语的教材。但是真的找不到合适的学生，不得不去从头来，教年龄较小的孩子，从简单的牛津教材入手（针对母语非英语的学生），快速推进到能够学原版教材的程度。
后面能学到什么水平，目前很难确定，美国教材的词汇量和阅读量大很多，对于补课方式学习的孩子来讲，难度很大。

cathysun98

又过了半年了，现在已经分出胜负了。
三年级的“小淘气”两个月前已经学完牛津全部6个级别教材了，目前正在学美国小学生的语文教材Treasure G2。
同是三年级的“小学霸”是真不行了，尽管还在学，但是现在他妈妈工作太忙，没时间陪他，孩子自己在家学是真的没效果。
不过“小淘气”自从1年多前改为每周上一次课，进度还是放慢了，目前有个二年级的孩子已经追上他了，也完成了牛津的全部6级教材，另有2个二年级的孩子都在学第6级，赶超

“小淘气”只是时间问题，这三个孩子的共同点都是每周学2次，而且很少缺课。

简单总结一下：
课外学习，学生、家长、老师三方努力才行，一方掉链子就没多大成效。
每周学两次最合适，两次之间要间隔2-3天。
持续性很重要，经常旅游或生病会扰乱学习状态，减慢学习的进度。

云朵儿善学堂

您在哪教学呢？

cathysun98

欧版格调 发表于 2018-6-21 15:01
您在哪个区办学？

和平，贵州路，一中对面。