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本帖最后由 自学成才2014 于 2014-3-24 16:19 编辑
小学一年级
男孩
普通小学
减负中.......
最近一段时间，跟孩子之间的因为学习上的事情，起了一点点小冲突，出问题，不害怕，出了问题解决问题就是一个成长的过程，让孩子说出来或许是最好的办法，给孩子疏导一下，成了家长的责任，如果让我再选则一次大学的话，我一定会选择心理学，现在感觉心理学太重要了。
首先，教育压迫小学老师不得不加大课容量，孩子却不买账，怎么办？
小学都选择把课开满，也就是，几乎什么课都有，音、体、美、自然、品德等等，每天能给语文和数学的估计一周也就五六节课，老师们如何能利用这么短的时间，能教给孩子那么多的东西，如何能让孩子在一节课的时间里面，记住那么多的字？我们都在谈高效教学，可是，试问。这些东西不一遍遍的背，不一遍遍的写能会的了吗？我们有多少神仙老师啊？
因此，老师选择了，加大课容量，让孩子在课堂上去写，避免回家的作业，可是，孩子加快速度便写不好，不加快速度便写不完，从而使得孩子逐渐的放弃，该怎么解决？
不可否认的一点是，我们必须协助老师去解决孩子的问题，如果还想去上学，不管老师是对的还是错的。我们都要尽力的去解决孩子的问题，以适应老师。
我的解决办法：利用晚上或者周末的时间，让孩子在家练习写字，孩子也会很反感，但是，先做思想工作，然后，以十分钟为单位，让孩子去写，逐渐的会写的稍微有些进步。------当我们写字多了，必然会写的好一些，快一些，但是，孩子说，这是心态问题，不管是什么问题，现在略有进步了。
其次，老师规定，铃声就是命令，上课铃声响了，就必须做好。
孩子的反叛：上课铃响是命令，为什么下课铃声响了，有时候我们的老师却还在上课，说铃声不是命令呢？
回答：既然上课铃声是命令，假如你们每一位同学上课都坐好了的话，上课没人说话的话，估计老师下课会按时下课，否则，下课的那个铃声真不叫命令了就。
孩子默认。
孩子继续：那么，为什么，我们有的老师，上课铃声是命令，下课铃声也是命令，准时下课呢？
我回答：难道你不希望这样吗？
孩子回答：对对对。
回头一定好好补补哲学，现在感觉学好文科是那么的重要呢。
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发表于 2014-3-24 16:11
