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我教英语时间不长，学生不多，曾遇到的最小学生是2年级即将毕业的孩子，其余的都大。虽然有的孩子进步很快，但是还没遇到过让我吃惊的学生。
最近遇到了两个即将上小学1年级的孩子，从8月初才开始教。 两人都令我十分惊讶，而他们的特点又截然相反，所以在这里随便聊聊，家长如果看见了，请别介意，您就当没看见吧。
首先说说A： 提前见面时，就令我吃惊，上过2整年的英孚，学过的单词全都会默写，只是发音不太准。
曾打算直接学“牛津Let's Go”的二年级教材，但是发现对话能力不足，所以还是从一年开始学了。 见过面我就跟家里人戏称来了个“小学霸”。
B比A晚学了一周，但是B每周三次，A每周二次。B没开始学时见了一面，没正式上过学习班，只在幼儿园里学过英语，属于散养的类型，英语单词一个都不会写，但是发音却比“小学霸”强。
这俩男孩同一个年级，开学后很可能要合在一起学，初次见面后我担心“散养娃”跟不上“小学霸”的进度，还特意嘱咐家长回家认真督促孩子，别落后。 可教过几次之后的结果，令我更加震惊：
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发表于 2016-8-16 10:34
