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根基亲子教育讲座之（9）——责任 主讲：绵阳外国语实验学校教科室
贾彦端 一、关于责任： 父母的责任：建造他——帮助孩子正确的判断力。 孩子的责任：因自己的选择而承担后果。如果一个孩子能够主动承担责任，就意味着他已走向成熟。 孩子的责任感是从哪里来的？（如图）下边有亲密的关系，上面有严格的管教，才能训练出孩子的责任意识。 提问：关于孩子的责任，有一个坏消息，一个好消息： 坏消息：孩子不是生来就会负责任的。坏消息的两个提示。提示一：一个人会自然的变老，但不会自然有变成熟。“船到桥头自然直”的思想是不正确的。提示二：我们更应该理解和接纳孩子在成长过程中的种种错误和不足。 好消息：孩子的责任感可以通过后天的训练产生。父母可以用管和教的方法来帮助孩子承担责任。管：就是给孩子设定界限，教：就是权威来训练孩子。提示：孩子每一次犯错误，都是你训练他的机会。当你看到孩子范错误的时候，你不要想到它是错误，而是帮助孩子承担责任的一个机会。 二、关于界限： 放羊的例子：圈养（没有发展的空间）和野养（没有安全的保障），最好的方式：在适合羊生长的牧场上，羊长得最好。（既安全又有成长的空间。） 爱与界限：既要无条件地关爱孩子，也要严格地给孩子确定界限。 体验游戏：以三种不同的形式与人交流。 1、面对面。2、脚碰脚。3、背靠背。 分享体验 界限的漏斗原则：孩子越小，选择的空间越小，所立的规矩越多。随着孩子的成长，孩子越大，要承担的责任越大，自主的空间就越大。现实中，很多父母作的是反漏斗原则，当孩子小的时候，放任不管，等孩子长大的，才给孩子定很多规矩，而这时孩子需要的是一个较大的自主的空间，规矩太多，他就要反抗。
界限的设定依据：应该做的与能做的：孩子应该做的和能够做的就是孩子的责任范围。 三、拯救者与建造者
拯救者：没有界限意识，把所有问题都自己扛，孩子没有承担责任的空间。（早上帮孩子找衣服的事例） 受害者：——没有把孩子生好，我的这个孩子怎么就是这个样子呢？（怨天忧人） 批评者：——你们都是活该。（把孩子骂一顿了事。） 建造者：给孩子确定界限，帮助他承担责任。 成为建造者，孩子需要有界限的父母。 父母要成为孩子责任界限的建造者： 当你在管教孩子的时候发生冲突时，说明你给孩子的界限不清，要采用通过冲突的解决，来重新确定界限： 1，讨论孩子的感受和需求 2，说出你的感受和需求 3，一起讨论，找出解决方法 4，把所有的想法都写下来，不评论 5，挑出哪些你们接受，确定界限（以你的权威来确定一个界限和后果）并付诸行动。当你和孩子的关系越好，越亲密，就越容易确定好界限。要想管教好孩子，就要先通过接纳、赞赏、关爱和时间和孩子建立亲密的关系。
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发表于 2012-4-17 13:22
