秀依

1.23
昨晚玩中国地图拼图，他拼每一块我在旁念省份和省会，有时也会直接递给他临近省的拼图块，看他犹豫，告诉他在##省的右面##省下面，他能立刻领悟找到。
接着跑到电脑上看starfall字母，又尝试了些其他推荐过的网站，觉得没starfall好。
睡前基本是精读，直接拿了中文书，《一年中的建筑工地》详细看了4页，有点i spy 性质的。
《婴儿画报》找到了一本配套贴纸齐全的，连贴带讲啸对这本兴致果然不错，长短故事通吃。
《pip and posy》puddle这本也是精读，继续拓展书上没有的东西
睡前没听音频，让他明白不是每天都可以享受

秀依

1.24阅读
婴儿画报1本
《Maisy likes dancing》两遍，《Squeak, squeak, Maisy》一遍，边表演&玩边读，很简单的故事，不过可能人名发音我会出现错误。
《Jack and Jill》3-4遍，啸特别喜欢的一首童谣，这天啸一直和我一起读……改天我录个音频传上来
《Bye bye diaper》，坚持说最有一页的小女孩不是big baby，I don't know why...
《Biscuit's Hanukkah》。 Hanukkah是犹太族的光明节，是犹太民族最隆重的节日，各犹太学校和商业都停业、各社团都有聚会活动。虔诚的犹太信徒会带全家上庙堂听教长讲述犹太历史、唱圣诗，颂扬上帝。犹太教的神是没有肉身的，因此犹太教不崇拜任何偶像。节日持续八天、犹太家庭有可以插九根蜡烛的烛台，中间一根天天点，其他的八根烛台按节日的天数第几天就点几根，点蜡烛有一定的规范，全家要围着烛台唱圣诗。小孩会连续八天收到父母给的礼物或零用钱。

《第一次发现 消防车》也是详细讲完。

视频和我在网上浏览了几个网页，并没有发现这一阶段比starfall更适合的

秀依

1.25阅读
婴儿画报，白天不晓得看了几本
pip and posy的两本（the super scooter和the little puddle），也是比较精细地读完，能展开的地方展开得很多。btw:晚上是自己取的书，一点也没有前两天厌恶英文的情况
倒是我拿了《鸭子？兔子？》建议来讲，可能啸这个年龄理解不了这本书对话中的幽默，但画面还是能明白的。
最后一本看的苏斯的《Marvin K. Mooney Will you please go now!》，因为中心句是我平时的口头语，所以又是很简单的一本，第一次英文70%左右，中文翻译很少，主要是辅助理解故事大意用，或者和他探讨书中的图像什么。。。

音频
白天听了唐诗和1A，晚上睡前听了会苏西托曼。
话说，小家伙唱歌能力似乎又强了。宝树的主题歌（歌词我贴在柜门上）不仅会唱自己的部分，连爸爸妈妈的部分也经常跟唱，合着音乐唱的时候连啦啦啦都不放过。

平日苏西托曼的碟就是整张碟放，而我经常能听到小家伙跟着音乐唱歌，估计会唱很多很多首，有时邀我一起唱，我很无奈，因为我不会唱，家里其他人也不会唱。啸现在从各个家人、CD机、故事机那里学歌，经常有他会而我不会的歌，惭愧啊。
现在，他会唱的类型也很多，包括:流行，儿歌，革命歌曲，民族，说唱等等。语种也涵盖中英文，昨天当听到他开始唱“江南style”的个别歌词外，感慨小孩子接受语言可能就是接受音符的形式。。。

秀依

1.26记录些和育儿相关的事情

早教班绘画过程再次发现啸画作品时喜欢留白的事实，他真的很坚持不涂满，蘸很多颜料但只涂抹两下，其实我觉得成品也很漂亮，颜色很饱满，再加装饰品也并不缺少花样

课后去音乐教室，在我劝说下，放弃站在鼓上。玩小海豚立在鼓中央一敲鼓就跳起来的游戏，后来来了另一个小朋友，我们仨要玩得不亦乐乎，笑声连连，后来俩小孩互动得多，还玩起藏海豚的游戏。。。过一会，啸的玩伴要去上课，他爸爸劝不动，小孩躺地上不走。我说咱们下次再玩吧，啸是上完课才玩的，下课了再接着玩。小朋友爬起来走出教室，我和他拜拜。
后来又来了其他小朋友，啸把喝水的杯子放鼓上，也可以跳舞。。。再后来玩费雪小桌（小时候根本不感兴趣），关注点却是扣上“盖子”再打开后歌曲是接着播放的，尝试好几次，发现规律。。。

昨天得知姥爷被传染得了红眼病，晚上紧急接啸回家，到家第一件事所有人洗手。这是有违啸平时规律的，无论怎么讲道理都没用，马上就要大哭。。。紧急建议他看看洗手池旁的香皂有几种颜色？啸跑过去看，然后用了以前的一块蓝色香皂头洗了手。。。

天天他娘elle

1.24阅读
婴儿画报1本
《Maisy likes dancing》两遍，《Squeak, squeak, Maisy》一遍，边表演&玩边读，很简 ...

这些文章都是婴儿画报里的吗

秀依

这些文章都是婴儿画报里的吗

当然不是，婴儿画报是中文的，记录是每段1-2本书

秀依

1.26阅读
中午婴儿画报1本，上午随便翻了翻揭秘农场
晚上睡前:
你好!数学系列的《我家有只大狮子》
《棕色的熊棕色的熊你在看什么》。小家伙让讲中文，所以中文一遍英文一遍，英文的时候试图和我一起读，开头和结尾能跟上，记得他还拿这首改编过，比如little cat, little cat, what do you see...
little critter的《Going to the firehouse》，这次是认真地听，讲完后看到封底页介绍了biscuit（都是i can read系列），要求我接下来讲puppy
《biscuit and the baby》连讲带念一遍，念原文一遍
音频视频：
早起床，听了几首苏西托曼，早饭后玩耍的过程用故事机放论语，唐诗等，但估计小家伙不好好听。。。不着急，只为混个耳熟。。。
晚上看了三集peppa pig，三集Chi's Sweet Home（日文，题目不会打），小家伙很喜欢小猫的动画，完全不管看懂与否。

秀依

宝宝妈妈好用心~~~宝宝也很厉害呢  呵呵 顶起！！！

谢谢：）

秀依

1.27
今天是太奶奶生日，中午时分去太奶奶家庆贺生日，啸与姐姐互动得很好。不过每次啸与姐姐同时出现的时候，可能还是由于重男轻女的观念，大家的关注点总在啸身上，表扬也多一些， 我不知姐姐是否多少会有些郁闷。
吃蛋糕时分，我像正常在家一样，不自然地用了英文与小家伙对话，有时啸也用英文回我，周围人看了很惊异……问及平日的做法，于是乎故事被夸张了，譬如说我每晚都用全英文给啸讲全部是英文的故事书等等==|||
饭后，我把俩小孩“诱惑”到里屋，放手机音乐，姐姐的表现是对着镜子翩翩起舞（一看一些基本动作，肯定是学过一些的），啸的表现则是听着音乐，研究屋里柜子的钥匙和钥匙孔，研究箱子的密码锁，和屋里其他他感兴趣的东西……我心中暗叹，这男孩女孩果然不一样……我从内心由衷地夸奖了几句姐姐的舞姿，啸扑到我的腿上扑了半天==|||
啸内心是很希望在群体中做得最好的，早教课上有位小朋友模仿老师说的英文句子，看到猴子的图片大喊monkey，啸看在眼里，但不急于用同样的方式表现（以前类似的方式他也“表现”过），只是用很大声音唱“five little monkeys”的儿歌，我心里暗笑这小家伙的“小伎俩”。


1.27阅读
婴儿画报一本
In the night garden（花园宝宝）“Where is Igglepiggle's blanket？”我告诉啸，其实你唔西·迪西的英文名就叫Daisy——啸很感兴趣的名字
你好！数学《雪人》
Scarry 《Watch your step, Mr. Rabbit》
音频：起床时听了苏西托曼，白天玩的时候听了会唐诗


1.28早晨，啸一早起来就冲到厨房看望他一晚未见、甚是想念的高压锅，向我兴奋地说，“高压锅 is here”，我回复，“Oh, yeah, 高压锅 is here…”

山铭轩

秀依 发表于 2013-1-28 08:49
1.27
今天是太奶奶生日，中午时分去太奶奶家庆贺生日，啸与姐姐互动得很好。不过每次啸与姐姐同时出现的时 ...

啸太可爱了，尤其是那个“小伎俩”，太高明了，当时其它家长或老师听到啸唱歌有什么反应吗？