蚂蚁莱莱

这个绝对不可能。大班、学前班都有作业，小学没作业是不可能的。

对，有的，不过大部分都在学校写完了。

蚂蚁莱莱

我儿怎么就不这样呢？对付着写，让他改都不愿意。

我一会儿说说昨天写作业的经历。我觉得写作业也是有技巧的。现在看来，大人的引导是相当相当重要的。

蚂蚁莱莱

好可爱啊，将来肯定有出息。

谢谢，呵呵。

蚂蚁莱莱

昨天，我发现这近一周的小学陪功课工作，其实是很有学问的，我做得还很不够，先自我批评一下。
以前，上幼儿园时一直是放任状态，没跟女儿讲过什么方法，或是盯她做作业的细节，往往我回家的时候人家都已经做完了。这些就不说了。
先说新情况吧。
在学校写作业好吗？
许多家长，包括我，都会觉得在学校写完了作业好，回家孩子没负担。但昨天女儿让我认识到这里面有误区。
老师说女儿动作比较慢，我也承认，但她比较认真——不过，也有大多数孩子的问题“会一边写一边玩”，也不是真的玩，而是抠抠橡皮什么的。为什么会这样呢？我发现，原因是“机械性重复让孩子疲劳，没有兴趣，很难集中兴趣”。她不是在手与心全部集中到写作业中，而是单纯地重复。这不是消化的过程。
昨天的作业，拿出来一看，是ba(四声）、ma （一声）、wo（三声)、mi（三声)、tu（三声)、yu（三声)等等，反正面不满的量。她剩回来的有七行。
按说这是十多分钟作业量，但我一问发现，她根本不会拼，也认不清四个声调。
也就是说，在学校作业的过程就是前面所说的机械重复。要教会孩子正确地写作业，咱们当家长的就得自己上心了。

蚂蚁莱莱

想写的有点儿多，还是分着写吧，不然担心被吞了。
第二个问题：
如何正确地写作业？
连认都不认得，亲，你的作业是怎么写的？这么生吞活剥写得又累又辛酸，咱何必呢？幸亏有老妈在，想办法吧！
咯叽咯叽咯叽咯叽咯叽咯叽，老妈最神奇！（一不留神又得瑟了）
不知各位亲的宝贝都是什么水平，我女儿在幼儿园的时候，因为当妈的太懒，拼音这件事是会拼不会写，认识更谈不上。当时孩子可积极了，看见什么都拼，在我看来，有天分。只是说与写之间联系起来还要练习。老师可不管那么多，从这一周的情况看，进度还是挺快的，女儿前排的女生，人家一再表示“教得太幼稚了”——人家上了一年学前班，一年级的知识早就会了。但我女儿不行呀。
所以，明显跟不上进度。虽然上一次小测验得了100分，但我看这情形，我要再不插手，50分都难了。到时女儿会很难过的，因为她写作业的态度还挺认真的，只是我看得出方法不对。
我归总出的方式：
1.复习
2.检测
3.写作业
昨天已经学到d  t n l b p m f 了。但前面的 y w u 的拼音还不熟练。除此之外，四个声调也分不清——我的工作量大了。
首先，我制作了小卡片，非常有用的东西。因为可以随意组合。
然后是先认识单韵母，并练习单单纯的四声。这个过程仅仅用不到十分钟就完成了，毕竟之前是会的嘛。
然后是ywu与单韵母的组合，又练习了十多分钟吧，也挺快的。
实际上作卡片耽误了不少时间。
这时已经6点了，每天这时已经写完吃饭了，我让她再坚持一下，回家吃了个大桃子，这时起作用了。
又熟悉了一遍后面的八个声母，d b t f 分不太清，尤其是前两个。我没再着巴，孩子接受也有限嘛，这已经不错了，而且一直是处于高度注意的状态。我估摸着再学就连前面的也忘记了，就宣布吃饭了。
这时是6点半。
吃完饭又休息了一下，7点15的样子，我们又坐到桌子前了，其间也表示了轻微的不耐烦，但不得不说这个时期的孩子还是比较听话的，我想这也是一二年级打基础的一个重要条件。
“一边写一边念出来”，这是我的法宝。
因为小孩子——也不仅仅是小孩子了，谁作重复性工作都容易机械运作。我的要求是写的时候，一边写一边拼，这样就让她集中全部注意力到所写的东西上，比如tu(三声），我要她写t的时候念t，写u的时候念u，写三声的时候把整个字连音调念出来。
或许有家长觉得这是一个很麻烦的过程，你们可以试试，我演示了一遍她就掌握了，事实证明，一开始的时候会有些慢，因为不熟悉的缘故，但熟练以后，反而会因为念得比写得快，写作业的速度也提高了。
这样写了五行，她说“妈妈我口干了，在心里念好吗”，我同意了。因为这时她已经会了。
但以后我还会这么要求，并且要求她在学校写的时候也要在心里跟着念。
我觉得这样才达到写作业的目的，每写一遍都不是简单地重复。

蚂蚁莱莱

补充一句，不同时期的学生，学习的方式会不同，我说的这个方式应该比较适合刚入学的小学生，因为这时是在打基础，很多知识需要扎实记忆，而且是单纯死记而不用理解，并且，孩子此时的学习特点是“主动性差、耐性差”。
最终，女儿完成了大部分知识的复习，而写作业的时间仅用了十分钟，比以往的半个小时大有进步。
在这里我再跟大家探讨两个问题吧。
1.孩子的学习时间是否太长了？
算下来，从饭关到饭后一起用了有一个半小时的时间。我妈都心疼了。但我观察女儿并没有太注意这个时间比以往长很多而感觉疲劳。我想以后，我也不会用这么长时间来复习，会把这样一周知识复习的时间挪到周六上午进行。但是，我觉得家长也不必太低估孩子的忍受能力。对感兴趣、有收获的事情，其实孩子还是乐意去接受的。比如他们可以用一个多小时的时间玩一个玩具，那么同样他们也具备用一个多小时时间去学习。
只要方法得当，孩子就不会觉得劳累。我认为劳累并不是孩子厌学的根本，而是无用、无趣又耗时的学习，比较让人烦。
但大家也不必拿我说的这个时间来要求自己的孩子，个体不同，如果孩子真的是累了，并且表现出烦了，就应该停止。
今天早上，女儿一睁眼就像做游戏一般又挥着右手给我说了几个韵母的四声，她很开心，因为跟游戏一样嘛。
2.家长要不要陪孩子写作业？
我想不用我说，大家也看出来了吧？自己娃就得自己上心，千万别觉得一二年轻很轻松不必在意。我认为应该拿出对待高考一样的热情与耐心去关心他们、观察他们、监督他们。
监督二字特别重要。我发现，如果我是一边做事一边看着她，她会有小动作，但我是在盯着的时候，她就特别认真。认真也是可以养成的习惯。咱们多付出这一点真不叫多。
现在我们家基本上是我妈管后勤——做饭；老公负责晚上的家务；我是全职盯孩子。
说实话，昨天一晚上，我嗓子都 说疼了，真挺佩服各位当老师的同志的，一天下来真辛苦呀！

最后还有一个小观点，我跟老公和老妈说的：你们谁也不许问她写作业的事，不许让她复述学习内容，或是表扬之类的事。要淡定地让她觉得这不是全家人的生活重点（尽管实际上就是，而且非常是），但要让她觉得这就是她自己的事。
我不希望她觉得自己以后学习好了，就得所有人都得表扬她，学得好是应该的，因为知识是装在自己肚子里的。
那天我妈说“你以后考一个一百，姥姥就给你一百块钱”。我当时就说“妈，她每周都有小测验”。呵呵，然后当着女儿的面说了“学习是自己的事”。

蚂蚁莱莱

我儿怎么就不这样呢？对付着写，让他改都不愿意。

想办法啊亲。送句话共勉：没有不想写作业的孩子，只有没找到方法的老妈。一起努力吧。写作业的路那么长，咱怎么也得帮孩子走好开头几步不是。

赵瑞娟

蚂蚁莱莱 发表于 2012-9-7 09:35
你这种态度跟我一样的。不过我觉得吧，还是应该先帮他一次的，不知不怪嘛，毕竟孩子还小。那天早上就是忘 ...

我们昨天学到整体认读音节 yi  wu yu 昨天作业本上写了这三行 然后每一行下面还空了一行 我就问他 是不是还应该再写一行然后标上声调 他说不用 说了半天他也不写 这个拧啊 我告诉他 我觉得应该写 因为前面的韵母都是这样写的 你要是不写明天老师会批评你的 他说老师没说让写 写了才会挨批评 结果晚上就睡觉了 早晨我6点钟起来给他做拼音卡片 越想越不对劲 等他起床了 我又和他说了说 我儿子也不说话了 最后还是又写了一行 这才多大啊 就开始不听话了

蚂蚁莱莱

我们昨天学到整体认读音节 yi  wu yu 昨天作业本上写了这三行 然后每一行下面还空了一行 我就问他 是不是 ...

亲，我觉得你就应该让他不写。既然他说老师没让写，你别给他强按头。如果没有明确的证据就不要凭自己的想法要求孩子。你觉得呢？

蚂蚁莱莱

我们昨天学到整体认读音节 yi  wu yu 昨天作业本上写了这三行 然后每一行下面还空了一行 我就问他 是不是 ...

万一 他错了，就是一次很好的学习机会。因为这样即使你对了，他记住的恐怕不是你提醒了他，而是强迫了他。