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在幼年期， 父母所呈现出来的两性关系，也是孩子直接感受到的“性”教育之一，这种影响是非常巨大的，甚至会直接影响到他们成人的“性”态度和方式。异性之间如何传递感情、关爱、温暖、爱情和性关系等都是成人给孩子的性教育活的教材。孩子通过玩过家家、玩结婚生孩子的游戏，来演习大人的性认识。

这时，就说明了孩子对性的认识进入了心灵层面。孩子不仅会朝三暮四地跟说不同的孩子结婚，甚至想跟妈妈或爸爸结婚，那些要跟爸爸或妈妈结婚的孩子，通常把把妈妈或是爸爸当英雄。结婚和生孩子，对孩子来说跟性无关，就算孩子脱了裤子用鸡鸡来参与都跟性无关。孩子玩结婚生孩子，玩家家是通过玩来构建他们的童话世界，要知道孩子的内心里生活在一个大人无法探访的世界里，他们通过玩来体现他们的世界。如艺术家通过艺术来表现他们的内在世界一样，孩子通过玩耍来表达，可见，孩子能自由地一起玩耍时如何的重要。

孩子的性教育在不同的阶段应有不同的方法，在孩子的青春期开始之前，给孩子讲关于性的科学知识是没有意义的，通过图片给孩子认识性器官和生命的来源也是不可取的，其实，这是现代家长和现代教育最容易犯的错误。这种教育对性的认识太表面化，性不是性欲和性满足并繁殖后代那么简单。青春期开始之前的性教育跟“性”器官没有多大的关系，最要的是性定位，性的内涵，没有性器官的参与的“性”关系，是人类最重要的关系，那是由“性”而产生情感、爱、温暖、安全感、归属感等“性”关系。孩子有了这层的“性”关系之后，到了性器官和生理成熟事，性欲、性渴望、性满足和繁殖后代的性问题就容易办了。

龙龙啊小龙龙

牛！

梅梅和笑笑

就是应该让孩子多了解才不会有误区

梅梅和笑笑

回复 一凡桐桐 的帖子

我记得也是，我们那会是在初中有的心理卫生课，当时还是一个老头给讲课，觉得特别害羞

梅梅和笑笑

回复 一凡桐桐 的帖子

当时都那样，要不就是到了快考试的时候被主课老师抢占

ninibaobei1213

够新鲜的