visionheaven

而且，五所的师资也是参差不齐的，你孩子的班，也不一定能赶上几个，如果哪门主课的科任老师不行，就得自己补，自己能教最好，自己不能教就得立马请家教，不然分分钟就被落下。

visionheaven

我小学那会还没有那么多补课的教育机构，一个班里能上五所的也就是不到10个，几乎全部是教师子弟，家里要不是中学老师要不是大学老师。

visionheaven

一句话总结一下，在高中以前，学习成绩好的学生，其学习成绩好的原因，主要是靠吃小灶。

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重点小学的意义，毕竟家里能教的是少数，重点小学的教学方法本来针对的就是平均水平，资质一般的学生收益最高。如果家里本来就懒得管，孩子也一般，只要扔一个重点小学就能有一个还不错的成绩，算是相当好的结果了。

buladun

医院那个好像测是不是弱智，和楼上想法一样，小学成绩好说明不了什么，奥数还是应该学点，小学初中不用把弓拉的太满，不用过渡迷信和依赖 重点小学，关键在高中和后面的学习，学习本身还得靠自己，是一种能力，是个长期投入的过程。只是个人现有浅薄的认识。
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集齐三片

对对对，

和平不好，太挤
重点也不好，没用的，上不了985的，

这些有学区房的，好笑伐？
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buladun

集齐三片 发表于 2016-12-04 14:30
对对对，

和平不好，太挤
重点也不好，没用的，上不了985的，

这些有学区房的，好笑伐？..

莫激动，要自信。重点小学能上985,非重点小学也能上985，并行不悖。
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集齐三片

buladun 发表于 2016-12-04 15:48
集齐三片 发表于 2016-12-04 14:30
对对对，

和平不好，太挤
重点也不好，没用的，上不了985的，

这些有..

对对，我就是这个意思

好材料在咸水沽三中也能上清华，和平没意思的
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buladun

集齐三片 发表于 2016-12-04 17:25
buladun 发表于 2016-12-04 15:48
集齐三片 发表于 2016-12-04 14:30
对对对，

和平不好，太挤
重点也不好..

没，要自信的意思是：重点小学都能考上985，只要愿意都能上牛津，一劳永逸
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清风徐徐来2016

关于素质教育的问题，其实大家不用掐架，因为真正是一家一个情况，不能一概而论。有个说法是这样，教育的选择和家庭所处的阶层有关。当然中国现在阶层不十分固化，那可以理解为家长所掌握的社会资源，说白了就是钱、权、社会地位。
最底层的家庭，家长所掌握的社会资源非常少，孩子最适合应试教育，比较典型的就是衡水中学那种近乎军事化管理、纯粹应试的学校。只要把孩子送进这样的学校，家长就不需要再多费心，全听学校的，好好考试，考出高分，走出乡村。
中间阶层的家庭，掌握一定的社会资源，对孩子除了要求分数，也有了更多的期望。要学习好，要能歌善舞有兴趣爱好，要爱运动会社交等等。这样对应的学校，是培养一个优秀人才的学校。但是人才是什么，是能比普通人更加适应社会机器，是一颗比别人更好的螺丝钉，是批量化产品当中瑕疵更少的那个。在这样的学校，需要家长大量的配合。
而高阶层的家庭，掌握充分的社会资源，他们不会期待孩子将来考个好大学、找个好工作，因为这是唾手可得的。他们所需要的教育不是批量化生产而是个性化定制，把孩子培养为去挑选螺丝钉的人。他们不会关注孩子考了80分还是100分，他们更在意的是孩子是否能独立做出更好的判断。可以说孩子的未来发展，几乎完全取决于家庭的社会资源，即便孩子烂泥扶不上墙，也比普通中产过得舒服得多，而如果孩子个人优秀，那未来不可限量。
可见随着阶层上升，家庭对于孩子的影响是越来越强的，教育的应试意味是越来越弱的。而这三种不同情况的家庭，是无法互相理解彼此的。认为追求素质教育就考不上985、211，这和认为皇帝拿金锄头犁地没什么区别。父母是孩子最重要的老师，为孩子找最适合自己的学校就好。