cathysun98

我曾经有个帖子：“现在的小娃娃太厉害啦！”，介绍两个学生成长的情况，一个是“小学霸”，另一个是“小淘气”，现在两人一起上课，16年入学，小学2年级学生，正在学初中水平的英语，小淘气占优。

这里再介绍另外两个男孩，也很有特点，一个“大智若愚”，另一个姑且称为“小精灵”吧。两人都是17年入学，目前小学1年级学生，学习的进程比前面那两位师兄还要快。

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先来的是“小若愚”，17年6月份来的，父母都是高中教师，居然没怎么教孩子，英语完全零基础，甚至在幼儿园里有厌学英语的状况。
来我这里第一节课，整整1个小时，一个单词也没记住。旁听的妈妈有些急（我一般前几次让家长旁听，回家按我的方法教孩子去，等于给我当助教），我劝她不用急，1次看不出来，3次以后才能看出来。果不其然，第二次来，上次教的内容基本都会了。从此奋起直追，到寒假前，一跃成为17届的领头羊。17届我有7个学生，都比“小若愚”学得早，只有“小精灵”比他晚。

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“小精灵”挺特殊，也不算有什么基础，在我几乎对1年级的孩子关门时，他来了，个头小、瘦弱、生日也小。17年10月9日才开始上第一节课，学Let's Go第四版第一册，不过一上来就令人印象深刻，模仿能力很强，当堂课就能记住大部分所教的单词。之后，“小精灵”便坐上了火箭，6周学完第一册，再用6周学完第二册，这期间还病了二次，连续打破各册教材的最短学习记录。

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由于两人的英语相差1本教材，所以刚一放假遍让“小精灵”突击第三册英语。“小若愚”的逸阳小学前三天不放假，这样前三天正好帮助“小精灵”追赶，一下便突击完5个单元，还剩3个单元，并在随后一周内加班加点赶上了。

真正的寒假班是从第4天开始的，两个孩子开始一同上全天课（共2周-10天）。英语内容是复习全部所学的三本教材的内容，语文是背默三字经。这下，“小若愚”的弱点完全暴露了：注意力难以集中（以前一对一教学不存在这个问题，他没机会走神），下围棋注意力不在棋盘上，打网球不在打球上，全在瞎玩上。就连捡球都是笨得要命，别人捡20个，他连10个也完成不了。不用说，围棋和网球都是最后一名。虽然他算不上特别淘气的孩子，但是几乎所有的行为都是胡闹的，没一点正事。惩罚也不管用，一会儿就忘。

“小精灵”完全相反，干什么都认真，很听话。所以从表面上看，“小精灵”能成为学霸级的学生，“小若愚”令人头疼。

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又过了两个多月，两个孩子的英语算是旗鼓相当，马上学完第四册，相当于小学毕业水平。5月将开始复习，会要求默写单词，翻译句子，默写短文和诗歌。 估计两人将拉开差距。

这大智若愚的小孩在其它活动中仍然一如既往地胡闹，但是他真是个国学大师的材料，这两个多月我们搞了个活动，完成了三字经的大部分背诵默写，他只错几个字，别说1年级，2年级的孩子最好的错字200以上，4-5年级的孩子也是完败（和平重点小学班里的前10名水平）。简直令人不可思议，才1年级，他是怎么记住这么多字的写法呢？

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海阔天空Emily 发表于 2018-6-27 10:24
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期待下文

5月初两个孩子都学完了牛津Let's Go第四版的1-4级，一个用了11个月，另一个只用了7个月。整体复习了一遍，目前休假，休假期间练习前面所有单词的默写。

估计“小精灵”够呛，他学得快忘得快，如果全力投入，那么进展神速，一旦家长松懈，学的东西忘掉大半。而且写字不是他的强项，后面写的内容会增加，对他不利。

倒是另一个孩子追上来了。 这位是所有孩子中最淘气的一位，也是“最笨”的一位。先是去年8月通过网络上我的免费课程，进展不快（2个月学了1册书的5个单元），10月底开始付费上课，每周学两次。 嘴笨得要命，模仿能力差，明显比其他同龄孩子学习英语吃力。 我都曾经想放弃他，但是因为妈妈督促孩子上课稳定，轻易不请假，人家挺认真所以我也就坚持下来了。最近2个月，嘴皮子渐利索，语速快起来比上面那两位还快，只是发音还不算好。他会打网球、也会围棋，所以智力不弱。句型变换方面脑子很清楚，单词默写也还行，只是比前面两个孩子少学了一级教材。但是如果只论前三册的掌握情况，他能排中间，“小精灵”不行。

自古学习就是个苦差事，聪明只是条件之一，只有持续、稳定地专注于学习，才能有良好的效果。我这里每周学两次的就比学一次的孩子效果好。并非我偏心，而是家长既然决定多来上课、多花钱，势必在家更严格地督促孩子，也就导致了最终的学习效果。

cathysun98

1478sweety 发表于 2018-8-31 13:20
现在的宝宝们太厉害了

但是天津的孩子们似乎语文落后，我遇到的几个刚上1年级的孩子，会写的字没几个，认识的字也不多，即便2、3年级的孩子，默写三字经也是困难重重。河北农村的孩子要强的多。