喜羊羊

又到了一年最热的时候，想必广大的学生家长们又进入了最头疼的时期。一方面害怕孩子中暑，却又担心孩子吃太多冰棍拉肚子；一边头疼期末考试怎么办，同时还得堤防ta偷偷在手机上打X者荣耀...

孩子们一个个热的跟猴一样抓耳挠腮，静不下心没办法好好复习，眼瞅着期末一天天临近，小编今天特地来到了位于东南角乐天楼上的乐智优全脑教育，探寻一下如何才能真正的让孩子做到“心静自然凉”提高注意力的办法。

乐智优全脑教育位于东南角乐天百货五楼，东南角地铁站D出口出门乘坐直梯就可以直达门口。

主打“脑潜能开发”和“记忆法”的乐智优全脑教育不像花花绿绿的早教机构，毕竟主要是为了学龄儿童服务的机构要显得更严肃一些，但是仔细观察就发现了在严肃的外表下，乐智优给孩子们带来的精神内核则更加的吸引人。

下面小编找到了乐智优全脑教育的傅老师，跟她聊一聊乐智优是如何改变一个孩子的

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小编：傅老师您好~先跟妈妈们介绍一下咱们乐智优吧~

傅老师：乐智优全脑教育于2016年正式进入到天津，现在已经在河西区和南开区开设两所校区。

课程包括全脑潜能开发，记忆法，快速阅读，思维导图学习法等，目前设立有6-8岁全脑少儿记忆班，9-18岁超级记忆力班，及18岁以上思维导图成人班。

我们的全脑教学既注重学生学习能力提高，学习习惯培养，又重视记忆方法学习，教学中结合学校实际课业中的知识，让孩子真正做到学以致用， 举一反三。

小编：在乐智优上课的孩子们年龄都比较大，相比针对小宝宝的脑潜能开发，咱们的课程有什么不同？

傅老师：市场上现有的全脑潜能开发机构大多是面向0至6岁幼儿的，学习内容也多以游戏为主，让孩子在与老师的互动中锻炼专注力、图像记忆力等。而乐智优的全脑课程主要面向6岁以上学龄前儿童，所以除了有趣的游戏互动，也将更多与小学学习相关的内容作为训练素材，让孩子们在“玩”中学会学习，提升学习能力，达到从幼儿园到小学不同学习方式、学习内容的自然过渡。

除此之外，这个课程同样适用于一、二年级的学生，如果家长发觉孩子有上课注意力不集中、记忆力差、学习困难、理解力不够等情况，说明您的孩子在学习能力方面出现了短板，来上一节全脑记忆力课也是很有必要的。

而我们9岁以上的超级记忆力班，除了基础的学习能力——专注力的训练，还侧重在记忆方法、想象力、逻辑思维能力、观察力的综合提升，也包括比如快速阅读、思维导图训练这些先进的学习方法的锻炼上。

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小编：现在小学生们的课业负担越来越重，每天都几乎有做不完的作业，叫苦不迭；把他们送来乐智优会不会增加这些负担？

傅老师：乐智优的课程最核心的优势就是从根本上解决孩子学习能力差、学习效率低的问题。上课听不懂，周末都用来补课，写作业拖拖**，越是有这种情况，家长越需要尽早的帮孩子寻求解决办法，“磨刀不误砍柴工”，练好一身本领才好让孩子轻松上路呀！

而且在教育观念上，家长普遍存在一个误区，就是孩子学习出现了问题才寻求解决办法，这是不对的。学习是每一个人一生的课题，学习能力强，接受新生事物快，自信心强的人，往往更受人欢迎。

小编：传统应试教育大多数时间都会教给孩子去死记硬背，效率其实并不高，那么孩子在乐智优会学到什么样的“独门秘籍”呢？

傅老师：首先，家长要知道一个人的记忆力是可以通过训练提升的；其次，记忆是有方法和窍门的；最后，真正学习好的人，没有一个是靠死记硬背的。

看了《最强大脑》的家长都特别震惊于那些选手的出色表现，事实上节目中大多数选手都是记忆大师出身，之前都是学习了全套的记忆方法才有了节目中的惊艳表现的。在这里，我们的孩子们5分钟可以正背、倒背50位随机数字，是他们的家长之前想也不敢想的事情，现在孩子们却轻轻松松地展示给自己的家长。而且家长会发现，孩子的记忆力不仅体现在记得快，还记得准、记得牢，这些都是死记硬背无法做到的。

更可贵的是我们的课程完全贴合天津中小学课本，结合实际课业，让课程的效果最快的体现在孩子的学习中。

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小编：面对比较调皮捣蛋坐不住的孩子，很多家长和老师第一想到的就是去“教育”，去管教和约束，甚至体罚；那么这些熊孩子在乐智优会得到怎样不同的指引呢？

傅老师：乐智优全脑教育遵循的是“赏识”教育，老师永远知道孩子有待提升的地方是哪里，能做到因材施教，同时也会积极发现孩子身上的闪光点，多鼓励，树立良好的自信心。我们会引导孩子发现自身问题，并且带领孩子解决自身问题，给出解决方案。

当然，孩子专注力差，有很多原因，比如学习氛围、学习习惯、家庭教育方式等等，老师也会指导家长找到问题的关键，一起去改进，课堂当中也都安排有专注力的专项练习。

但请家长朋友们在平时的生活中，一定不要轻易地给孩子“打标签”，这是一种非常负面的心理暗示，对孩子的自信心也是一种打击。

小编：看来咱们的课程也是根据孩子的不同很有“个性化”得分配任务的。

傅老师：当然，虽然我们训练的最终目的是综合性、全面提升孩子学习能力，但毕竟每个孩子没有参加课程前的能力是参差不齐的，家长期待解决的问题也有区别。所以“个性化”是很有必要的，这不仅体现在课堂上的训练，老师对每个学生的情况把握，也体现在课后有针对性的作业。

小编：小编发现从小到大，身边都有一些孩子似乎不怎么“努力”就会显得比同年龄段的孩子成绩更好；这说明孩子真的有天分的差别呢，还是可以后天进行培养来达到“小天才”的水平？

傅老师：“天赋”可能在孩子刚出生时每个个体上的差异并不大，更多的在于后天大脑的开发程度和受教育的程度上，这里的受教育程度并不单指“知识点”的学习，孩子刚刚三年级学习了六年级的数学知识，体现在成绩上可能是暂时性的领先，但当他上了初中，班上的其他同学和他一样都知道六年级的数学知识点，就体现不出任何的优势了。我们反对这种暂时性的领先，因为对孩子的一生没有任何作用，应该将学习能力前置，让低年级的孩子拥有高年级的记忆力、理解力，而非肤浅地将知识点前置。

在欧美国家，甚至日本、韩国等国家，全脑课程和思维导图课已经作为中小学甚至是大学名校的日常课程的一部分了。在中国，也有越来越多的家长了解、关注、参与到此类课程中，希望通过全面、专业、系统的课程学习，让孩子拥有一颗“最强大脑”，这都是家长教育观念转变的一种好现象。

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小编：在乐智优走出来的孩子跟之前相比肯定是有成长和变化的，具体体现在哪些方面？

傅老师：孩子会非常自信，因为在长期的训练中发掘到自己的学习潜力，并且拥有更好地自主学习能力，面对学习上的难题，更愿意去解决，更勤于思考，也更快乐开朗。

小编：很多家长意识到除了学习成绩，素质教育也是很重要的；毕竟孩子要德智体美劳全面发展嘛，全脑潜能开发对这些方面也有所帮助吗？

傅老师：一个人的学习能力是一通百通的，我们常常见到一个人学习又好，又会打篮球，又会跳舞，又会朗诵。因为生活中每一个了解、接受外界信息的过程都是在学习。

小编：教育是一个家庭的事情，我相信咱们已经见过了形形色色的家庭和家长了，有的时候父母对孩子的期望过高、或者不够信任，也会给孩子增添很多压力和烦恼，对于这些家长傅老师有什么想告诉他们的么？

傅老师：教育是一个潜移默化慢慢引导的过程，培养孩子的过程好像种花种菜一样，家长首先要知道孩子更适合是一颗苹果树，或者是一株玫瑰花，给他适当的发展空间，才能找到正确的教育方向。

其次，要耐心栽培，不要操之过急。“揠苗助长”的故事大家都知道，教育的路上难免会出“问题”，家长不要把焦躁的情绪传递给孩子，更不要用大人的价值观给孩子打标签，下定义。“你注意力就是不集中”“你记忆力就是差”，这些负面的心理暗示下，孩子如何能自信的表现自己呢？我们要做的是反思自己，我的教育方法有没有需要调整的地方，孩子有哪里是我没有关注到的，我该怎么帮到他？

最后，多表扬、多赞美。家长们回想一下，您有多久没表扬过自己的孩子了，您对孩子的提出的要求是否多于表扬。同时我也不是很赞同物质上的表扬，我们有一个妈妈把看书作为孩子考试的奖励，我觉得就非常值得其他家长借鉴，让孩子把学习、充实自己当做一种奖励，乐在其中。

小编：今天就先到这里了，感谢傅老师百忙之中抽出时间来接受我们的专访~

乐智优全脑教育

校区有统一的前台，统一的出入口，保证孩子们的安全，及管理的整齐划一。