本帖最后由 喜羊羊@tj 于 2012-10-11 14:28 编辑
宝宝4岁9个月了，谈谈宝宝在英语学习方面的一些小体会。
要说初次接触，估计要追溯到8、9个月的时候了，那时候，元哥突然发现一个很大的乐趣，就是用家里一个小的mp4看爸爸装样子下载的英语新闻联播，高端不？看新闻联播的表情，跟元爸听郭德纲是一样的，乐的是前仰后合花枝乱颤。。。一度，那个小录像用来在元哥起早的时候为元爸元妈赢得宝贵的睡眠时间，反正到现在咱也不明白他那时候到底笑什么，也许是英语的发音和中文不同觉得很有趣吧，那时候家里有个英文字母的磁力贴，在一岁左右的时候，元哥就能按照大人的读音正确的把绝大多数的字母挑出来了，这就算是元哥学习英语的第一步了。 元哥的语言快速发展期在将近两岁的时候，一下子就能说很多很多话了，然后，自己对这个新本事也很欣喜，那个时候，喜欢学几乎所有的歌曲、歌谣、酷爱指着各种东西让大家读给他听，也喜欢指着一个东西问爸爸妈妈，这个东西英文怎么说，也学会了一些常用的英语单词。随后，也许是因为爸爸妈妈的中文实在比英文熟练太多了，元哥迅速投入了对中文学习的狂热中，喜欢让大人给讲书、喜欢唱歌、跟叨叨咕咕的大人交流、喜欢认字，英语慢慢的没有那么喜欢了，连同之前学的那些小单词，大部分也都忘记了，甚至有的时候考他字母，都会告诉你“不知道”。这个情况一直持续到两岁半以后上了幼儿园，幼儿园是双语教育的，又开始接触了英语。起初，元哥会偶尔回来展示幼儿园的学习成果，有时候煞有介事的指着某个东西告诉我们英文叫什么，有时候是正确的，有时候就是编的，唬的元爸元妈有段总拿着字典查真假。这个阶段，元哥看过洪恩宝宝，效果不太清楚，因为元哥不爱说的，元妈也从来不抓着拷问，但是他能很有兴趣的持续观看，自己主动要求看，何乐不为呢。其实，洪恩宝宝里面专门有个儿歌，很朗朗上口，而且元哥幼儿园学习的内容也有很多重合，现在想起来，如果把儿歌专门给挑出来听，元哥应该很高兴的。 正式的英语学习，应该说是从4岁左右开始，首先，孩子在幼儿园的教育下，已经能够发音很清楚的唱《哆来咪》等比较长的曲子了，同时，在征求孩子的意见之后，给报了有生以来第一个课外辅导班，英语的，这个辅导机构的理念是用孩子最熟悉的东西教，也就是借助动画片和熟悉的动画形象，强调“说句子，而不是背单词”。这些理念，元妈还比较认可，因为我觉得，英语的本质是一门语言，应该用语言的学习方式，长期的沁润和熏陶，反复的练习。孩子还是挺喜欢这个培训班，每次叫嚣着去看动画片，元妈和往常一样，重点在于维护孩子的学习热情，对结果并不强求。我觉得，应该是幼儿园、教育机构、自身发育等等各方面的一个综合作用下，元哥慢慢的开始显露出一些英语学习的成果了。首先，开始接受英文书了。这里推荐几本小孩子的英文读物吧，真的很好的。《攀登英语阅读系列.神奇字母组合》（北京师范大学出版社）很薄的书，每本都是很有趣的小故事，句子都很短，人物对话也很夸张，而且很用心的把一类发音的词编到一起，当然我觉得最后这点，对于4岁的孩子还理解不了，但是夸张有趣又简单的故事足够吸引他们了，其实这套书是元妈在孩子3岁的时候买的，那时候元哥不感兴趣，最近又翻出来，20多册，一个下午全部讲完了，特别喜欢听，每天摊一堆让讲。《羊驼llama》这是一套书，英文翻译过来的，是国外的婴幼儿读物，英文读起来朗朗上口，故事场景也都选的生活中常见的，小羊驼更是和大多数宝宝一样喜欢依赖妈妈有时撒泼耍赖，很可爱。各位要买的话，买中文版本的，本地化做的很好，把所有英文都标了音标，而且，引进版比英文原版书便宜多了，足够用了，呵呵。还有一套是元妈刚刚购置的《Five Little Monkeys Storybook Treasury》，还没来得及看，应该是和羊驼llama比较类似。因为这些都是英文原版的，著者对英文的娴熟运用是国内刊物不能比拟的，更生动，押韵等技巧的运用也更增加了故事的吸引力。我很喜欢羊驼llama开篇导读里的一句话，意思是语言是一种积累，努力给孩子营造一个英文环境，给他一个英文的耳朵，突然有一天你会发现，他会有个爆发式的进步。 再说回元哥，接受英文单词，喜欢听英文故事，在我看来，已经是个进步了，另外，也如培训班承诺的那样，他开始说起了句子，当妈妈指着猫说“cat”时，他会纠正我“it’s a cat”，在拿到一个很满意的玩具的时候，很洋气的说“its cool！”，有天走在外面，要求跟我用“I love”造句，玩了很久很久，同时，把培训班之前发的所有cd都翻出来拿到了妈妈车上，只要坐车就听，元妈觉得这很好啊，本来宝宝在车上就需要一些消磨时间的东西，一开始，其实就是听一些旋律，慢慢的，他开始交流，这个是什么意思，那个我听出来了，是这个意思。其实，cd里面编排的儿歌，把一些学过的单词串起来，肯定会出现没学过的句式，或者按读音将这些单词重新分类，所以我觉得，这不仅是个重复，还深化了学习的内容，因为他能通过他知道的东西，推理这句话的意思，或者在一个新的环境中辨认出了他学过的单词。对了，前段元哥还自己发明一个玩法，把他喜欢的几个动画片都播成英文声道来听，当然这些故事都是他非常熟悉的，还有中文字幕，就算听不懂，也不妨碍他看故事情节，而且也许对他来说，这一举动跟把红帽子跟蓝玩偶带上一样，只不过是偶尔一试，但，至少不要打击他啊，也不要打扰他，让他去寻找自己的乐趣。 关于宝宝学英语，我有几点想跟大家交流：第一，这是个长期的过程，要有持久的学习计划。第二，英语是一门语言，遵循语言的特点，熏陶很重要，语感很重要，而单词和句法是其次的，宝宝还小，暂时为了应付考试去做一些短期强度很大的东西，我们不妨扎扎实实的，给他一个好的基础。第三，语言是为了交流，妈妈们不要觉得自己发音不好就羞于交流，你都不敢张口，孩子怎么敢说呢？而且，一起读一个夸张的或温暖的英文小故事，是多美好的亲子时光啊，如果为了求发音标准而用一些录音代替，效果一定会差很多啊。 肯定有人比元妈做的更好，也肯定有人比元哥学的更好，以上和大家共享，不敢说经验，只是既然我想到了，就不妨和面临同样问题的大家说说，能有一点的借鉴也是好的，对吧。
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发表于 2012-10-10 17:36
