本帖最后由 辛然妈妈 于 2012-9-26 19:13 编辑
带班进入六年级，现在开学三个星期了，出现了一些不好的苗头，其中就有不写作业的多起来了。 今天一早刚坐椅子上，英语老师找上门来，“你看看，半个班没写作业！”我是一个很不会解决事的老师，而且是一个很难当着人面批评学生的老师，因为我感觉很不好意思，我喜欢背后教育学生。英语老师一边告状，我一边岔开话题，最后我进班教育学生，英语老师也跟进去了，我勉为其难得当着他的面批评学生。 后到办公室后，我就想怎么办呢？这可不是好苗头啊，此风一开，更难管了，而且都是六年级的大学生了，如果不写作业成风，那管什么也不好管了，得想办法啊，我又不是个雷厉风行、疾言厉色的老师，用高压手段强压学生，这招我学不来，不是不想学，怎么办呢？ 到我的课时，我先给孩子们讲道理，我说你们都是大孩子了，懂事了，一站起来都比老师高了，还天天让老师追着要作业，你们可知道别的学校都加课了，你别说不学你学都落在其他学校后面了。 面对这么大的他们，真是不好教育，突然我有了个想法，我们这些孩子来个约定吧，击掌为誓。于是我缓慢严肃的说，你现在心里想一想，谁能做到，从今天起，无论是语文、数学还是英语，我都能认认真真完成作业。如果你能，请起立。他们一个一个站起来，我又加重语气说，咱们现在做个约定，你和我的约定，咱们朋友间的约定，谁能从今天起，无论是语文、数学还是英语，我都能认认真真完成作业。如果你能咱们就做个约定，和我击掌为誓，他们一听很新鲜。有的认真思考，有的将小胸脯挺直，有的紧抿嘴巴，有的暗暗点头。我说咱们是个整体，你们是个整体，你们和我是个整体，咱们彼此间做约定，你毁约是班上每个人的耻辱。然后，从第一个同学开始，每个同学走到我面前，伸手和我击掌为誓，他们的手都热乎乎的，有的还潮乎乎的，每个到我面前的孩子，我都说一句话，好孩子，我就说，我一直信任你，我一直相信你。不爱写作业的大哥到我面前，我说，全班以后就靠你了。接着，或说，把字写好；或说，你的作业一直很干净。或说，你很懂事，看你以后。等等。 然后学生们互相击掌。露出笑容，可能他们觉得很新鲜吧。我希望确实有效果啊！看周一的结果吧！ 其 实孩子们哪有不想学好的呢？只有咱们教育方法错。
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发表于 2012-9-21 17:30
