紫溪

今天看了个文章，大概意思是：
       （注意是国外）一个三岁的小孩一天从幼儿园回来，指着蛋糕盒上的open单词的 o  给他妈妈说：这个字母念什么。他妈妈听后很吃惊，问他：谁给你说的？孩子回答说：是幼儿园的南希阿姨教的。妈妈听后非常生气，第二天就把幼儿园和南希告上了法庭，理由是：破坏了孩子的想象力。她说，在孩子没认识  o   之前，孩子会把  o  说成是鸡蛋 、 球 、蛋糕等等，会想象出好多，自从孩子知道  o   的读法之后就没这种想象力了。  她认为孩子在幼儿园就是 玩。最后法院判决，妈妈胜。而且，对孩子在幼儿园的教育立法，就是让孩子玩好。
       妈妈们，这样的教育你们能认同吗？

指尖的柔媚

我家孩子明年就上学了，他现在也不想认字，哎

我爱宝贝羽羽

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孩子成长是个漫长的过程，就好比长跑，起跑快的多数都不是冠军。冠军都是注重中 ...

是的是的，亲说的对。

秋2水

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咱们最怕的是你“玩儿”的时候浪费了大把的时间，结果人家“学本事儿”了，好比兴趣班、奥数、亲子班……就是国情决定的啊！

贪吃兽

我觉得孩子早认字挺好的啊。可以能早点看故事书，不一样可以培养想象力吗

毛毛妈624

非常同意

会吃草的小毛驴

大环境不一样,评价标准不一样.我认可不教孩子认字,但是,咱们的国情,唉,不说也罢,如果你不打算从幼儿园就送孩子出国,,就只能妥协了

you_meng

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不太赞同这种极端的想法，对于字符，形象，都是人为而已，面对孩子问我们“1，这念什么”我们会告诉孩子1，这个字叫“yi”，这就是教他了，这个字符是什么，你不能对说“yi”，避开来说，“孩子，这个叫‘树枝’或‘火柴’？”。做法有点太极端了。我觉得当孩子接触到什么的时候就可以教他什么，也许接触到的是长大之后才应知道的内容，也应该去教他。

完全限制孩子的求知欲，避开应让他了解的所谓课本知识也是无益的。还是要随遇随学，不强求记忆，学字，是因为当孩子长大了，能自己看懂书的时候，能自己阅读书中的内容。

毕竟，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

蒙娜丽莎1977

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我专门写过几次帖子，是我自己的一些心得！

小垚妈妈

我觉得很对，但是，在中国的环境下……

认同，不同的国情需要不同的教育，我们得让孩子适应社会啊