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孩子小时候，在告诉孩子某种小动物的时候，就喜欢用肢体语言加以注解。此后只要是听到相关的物品名称，如动物、生活用品等等，孩子都会用相应的动作来回应。这为孩子的形象思维奠定了一个基础。 偶尔，和孩子交流的时候，会指着某个实物，说，你看，这多像**（某种其他东西），当时可能孩子只是接受了一种新的“知识”，并不一定怎能够感觉到两种事物之间的关系。但是后来回想，这有助于促进他的想象力的发展。 三个来月以前，孩子姥姥和孩子做游戏，喜欢凭空取物。孩子可以拿着空瓶子、空碗做喝水等动作，而且开始对过家家的玩具玩性大增。 两个月前孩子突然开始用小手指头在小胳膊上做小虫爬的动作，并且可以假装把小虫拿下来。在旅行途中，我们一起做这个游戏——“捉到几只虫”，妈妈说：“小虫爬爬爬，爬到（身体某个部位）了”，孩子就用手去指自己身体相应的部位。“咱们把小虫放在座位上，数一数捉了几只虫了？”假装把小虫拿下来放在座位上，孩子伸出手指比划出相应的数量。 上个月孩子熟练的用手比划成杯子、水壶，在空中为大家倒水喝。想象力、思维力有了进一步提高。 所以，在生活中可以不断培养孩子的关注、观察、联想、想象、思维等多种能力。 昨天，给孩子剥葡萄皮，突然发现原来剥了一群戏水的小鱼。孩子也很能认同。