林林妈妈2508

随着钢琴的普及化，越来越多的幼儿开始学琴，年龄大则5岁小则3岁半。幼儿学钢琴的确对于孩子的成长有许多益处，但是如果学琴不得当，则会反而有负面效果。其实对于幼儿初学钢琴，不仅是孩子自己的事，家长也需要加入其中，但是绝对不能过度。家长切勿急躁地对待孩子的练琴状况，从老师、家长、孩子的角度来分析这个问题。
　　对于幼儿孩子3岁半-5岁左右的年龄其认知能力有限，很多东西还很难很快的接受，但是对于现在中国的孩子而言，或许不代表就可以放任不管任其自由发展。因为“大环境”的问题，家长需要提前培养孩子的各种能力，学习能力、是非判断能力、交际能力、自我情绪控制能力、各种品德的养成等等。孩子所与生俱来的模仿能力，很容易使得一个孩子从白纸变得有污点。而让幼儿学钢琴，则是教会孩子各种能力的最好途径之一。
　　钢琴老师对于孩子们的钢琴教育，不仅仅只局限于怎么教孩**琴，弹出音符就是了，而是需要教会幼儿更多的东西。对于家长而言，不少家长往往有急性子的习惯，总盼望着孩子能尽快完成钢琴老师所布置的作业，总希望能尽快把布置的曲**熟(哪怕是背出来的)，总希望孩子遇到困难能自己通过努力练习迅速解决，总希望孩子能自觉练琴、能多多上钢琴弹琴、总会对孩子说“你练琴呀，快练琴呀”等等。往往就是这些使得孩子学琴越来越糟糕、使得孩子对家长产生厌烦心理、甚至逆反心理。
　　幼儿在学钢琴时究竟有哪些特点以及家长和钢琴老师该如何应对?　1、幼儿学钢琴最重要的是积累，积累识谱能力、积累手指如何发力、积累控制节奏能力、积累调整心情和心态能力等等，首先家长与老师切勿让孩子背谱，眼睛要看着谱子，“起初”能唱着弹为佳。不断的积累识谱，是孩子学琴更优秀的先前条件，然而识谱不仅仅是看“小蝌蚪”的音高而已。
　　2、幼儿的认知能力有限，钢琴老师和家长不要以为你很认真很仔细的讲一遍知识点孩子就能记住。钢琴老师需要用孩子的思维来思考，用他们感兴
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meiqiaosi72777

精辟，赞同，同路中人啊。

slclara

说的太太太好了，很专业！

林林妈妈2508

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我因为弹琴没少跟孩子冲突，知道自己这样暴躁不对，但又控制不住。我问过所有弹的不错并坚持下来的孩子的家 ...

非常能理解您。像我们小时候学琴也是一把辛酸泪，但是当我长大了是非常感谢父母的坚持。现在能够体会到音乐给我生活中带来的各种好处。能够欣赏别人欣赏不到的美。
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轻轻再回首

我因为弹琴没少跟孩子冲突，知道自己这样暴躁不对，但又控制不住。我问过所有弹的不错并坚持下来的孩子的家长，还有老师，都是从小在哭闹中学习的，没有家长是轻言细语哄着陪练。讲道理对4，5岁的孩子没用，理论都懂，但是做起来不可行。也许有极少听话的孩子能这么练吧。
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林林妈妈2508

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好专业，路过

给一些迷茫的家长一些建议
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stone2803

好专业，路过

林林妈妈2508

改正的。幼儿学钢琴，家长和钢琴老师切勿急躁!
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林林妈妈2508

你的急躁只会让白纸沾上污点。　5、原则性问题家长绝不能心软和手软。比如说，孩子在上课或平时练琴时坐不定、调皮;弹半小时琴，上厕所几次，总是下琴凳玩耍，等等。这些原则性问题，是不可以放任不管的。希望家长重视孩子的习性问题，这比让孩子学许多种才艺更重要。
　　6、家长需要更重视孩子的心理成长比。孩子学琴过程中如何用正确的思考方式，遇到难题如何解决，这些问题可以完全交给钢琴老师。但是家长一定要做好孩子的心理辅导!钢琴老师每周或许只会遇到孩子一次，也就短短的45分钟-1。对于一个优秀的弹琴者或学琴者，良好的心态是必备的。如何控制好自己的情绪，如何在练琴遇到麻烦时不急躁等等，都是平时家长需要给孩子灌输的。真正优秀的钢琴家或钢琴表演者，其演奏技巧会渐渐被淡化，而其良好的心理素质和丰富的阅历是更让人着迷的。
　　7、家长需要让孩子了解什么是真正的“快乐”。打引号是因为此快乐是我作为老师的主观观点，或许对一些人而言是真理，但是不能作为客观观
点立足。对于学生或工作者而言，真正的快乐是通过平时自己的努力一步一个脚印，当遇到困难时就把大困难化解成一些小困难然后逐个攻破。最终完成自己的目标之后，尽情的享受成功的快乐(尽情的演奏，享受自己努力完成的曲子)。
　　家长需要督促孩子在练琴时，不要一股脑磕磕巴巴的从头弹到尾。而是需要分段、分天数来完成。一首曲子未必要一天里完成，每天也未必一定要练习全部的曲子。教会孩子看钢琴老师的笔记(哪怕是最简易的符号)，然后自己努力做出计划，每天完成多少。那么定下的目标就一定要完成。
　　幼儿学钢琴时，家长和老师切勿过于急躁，哪怕是减慢进度也不要揠苗助长。毕竟每个孩子的特点不同，孩子的接受能力、平衡能力、思考能力、学习能力都是不同的，然而一定要把基本功打稳是不变的。或许以前生活中你没有注意的问题无意之中让孩子养成了一些坏毛病、不良习惯，没关系，孩子还小，只要家长努力以
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