豆丁_2002

        最近几年一直关注课外培训，也亲身经历自己孩子的培训经历。在此分享给大家，希望能对大家有所帮助。课外培训分成课外功课辅导型和课外艺术类培训。
       先说说课外功课辅导型，我们在小学五年级前一直坚持不让孩子上任何课外辅导班，到了小学五年级我们的语文很不好，我找了一位语文老师去上辅导班，但是半年下来效果一点没有啊！抓狂！后来培养孩子慢慢喜欢阅读，有一些小效果。最终发现其实还是要阅读经典小—说和文章，大量阅读才是提高语文成绩的法宝啊！数学在六年级的时候终于迫于压力去参加课外班了，先是上了一个小学优秀教师的辅导班，每次就是大量练习加讲解，无效。后来报名一个著名全国性机构数学班，才发现也是讲解和做题，这回每次下课都是回家认真复习加练习，效果不错，在他爸爸的严格监督下，他小升初的数学考试成绩是97分，我们那年是最后一届按照考试成绩分配学校的。外语学习在一家知名外教机构上学，四年级上的，学校还有关于小升初的重点语法知识练习（免费的），效果不错，英语一直按照每周一次上课，复习，没费啥心思。总体来说其实上任何课外班还是需要家长再跟进的，因为如果我们放任不管，认为老师就可以解决一切问题，那简直就是天方夜谈。
         因为我们前四年没上任何课外班，所以每年开学的前两个月考试成绩都在班里面排名居中或者偏后面，但是随着学习时间渐多，孩子在期末考试的时候基本都能考到班里面10~15名左右（全班45人）。所以说小年龄段上课外班我认为基本没有效果，可能因为我们对孩子期望不高吧！不必每次都考前几名。再说后两年的课外班基本都是见题型做试卷，如果能够把握知识点，自己在家做题，家长及时监督检查其实效果也是不错的，还省去了不断奔波于各个课外班的时间和精力，省下时间可以多让孩子玩耍。
        另外还有一种类型的课外艺术类培训班，我们曾经给孩子上过武术班、硬笔书法班、笛子课，但是他都不太喜欢，所以都没能坚持下来。只有他自己提出上的国际象棋班他真正坚持上了6年，获得一级棋士证。特别说说笛子课，请了一位很专业的老师讲课，在痛苦中练习了一年，最后真是看不到希望，孩子跟我都放弃了，很多妈妈会说为什么不坚持，这是你没有毅力的结果。各位看官，人生往往充满惊喜，这件事情也是这样的。
上到初中，我认为孩子应该掌握一门乐器，所以在六年级暑假我极力推荐他学习吉他，说以后追女孩子，楼下自弹自唱，多棒啊！儿子不为所动，我很是伤心啊！
          开学后，他所在的河西区一所区重点初中居然有民乐队和西洋乐队，这孩子也没跟我说就自己主动报了民乐队的笛子，回来轻描淡写的跟我说零基础就可以。我内心一阵狂喜啊！虽然当时他已经连7个音符都不能全部吹响了，但是毕竟有基础啊！上手就比别人快，1个半月以后就被乐队老师直接招进乐队参加演出啦！看来学习任何东西主动学习能动性远比被动学习强很多倍啊！我也从没想让他成为专业选手，所以能有这个水平也就可以啦！
        还有一件意想不到的事情，就是初一暑假他突然提出要学习钢琴，这可是一笔大投资啊！他要是不学了，我买了钢琴 不就成了摆设啦！我开始没同意，后来他反复跟我说，我想先让他试10次课看看，先拿妹妹家的电子琴练着，没想到这小子居然进步很快，十次课下来居然和弦都弹得很好了。每次我都陶醉在他的乐曲中，我想每次我去也一起学吧！不枉这么贵的学费啊！每次只要我一弹琴，他就主动开始练习，看来学习弹琴也是要互相比着学啊！看来这个培训费我得一直教下去啦！看着他学习累了就自己弹首曲子，我这个激动啊！孩子自己找到了合适的休息和学习的方法，其实才是我们学习乐器的初衷啊！
        因为我是学习建筑学的，我本人从不赞成孩子上外面的绘画班，我们也曾经去上过，发现不过是老师在黑板画，孩子们在下面照猫画虎，完全扼杀孩子想象力的教法，虽然孩子看起来画得不错，但是真等孩子长大了，需要自己创作的时候反倒没有想法了，这其实才是最可怕的啊！
       我们最近上了一个戏剧艺术课，开始他不是很想去，去试听以后简直是玩嗨啦！下课后跟我说是最开心的课程啦！一起上课的小伙伴也是特别喜欢，后来听妈妈们说从来没有见到孩子这么期待上一个课外班。这个课是一个留法回国的老师和美院油画系老师共同开设的，他们说希望通过戏剧演出的形式达到孩子自我成长，平衡性格的目的。真开心孩子能找到自己喜欢的课程。现在他们还开始6~10岁年龄段戏剧艺术课，希望大家有空能去参加呢！看到孩子们这么开心的笑容，我都很受感染呢！

cathysun98

您敢让孩子上私塾？ 那可没有学籍的！
题目是课外培训，我还说课外培训，没人一定要求课外培训就是做题、就是知识面很窄、与课上重复的东西，只要家长肯花钱，想学什么都会有人教！
“师傅领进门、修行在个人”，世界所有地方都一样，人得靠自己努力，但是启蒙导师是非常重要。中国过去一直都是尊师，现在只重教不尊师，家长似乎都觉得自己不含糊，对老师缺乏信任。老师也确实大多数水平不高或太过功利，没办法，最近几十年，都是最笨的孩子去当老师。但是绝不能否认，孩子成长需要好老师，这是亘古不变的道理。通常孩子由父母教的效果是不会好的，所以我认为在无法改变学校状况的情况下，给孩子在课外找个有能耐的先生是不错的选择。

豆丁_2002

自己顶一下

豆丁_2002

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       很高兴能跟您一起讨论，我很赞成孩子比起成人更有悟性，所以我希望孩子能够到大自然中去学习，体悟，通过观察自然，通过一些农耕的劳作，了解“春种、夏长、秋收、冬藏|'四季变化的规律，观察动物的习性，了解了天地之大，可能就不会说出”人定胜天“这类大话了。就会顺应自然、在宇宙中存有一份谦虚。       我们目前所谓的科学知识，这些也仅仅是我们对自然中原本就存在的原理发现而已。我不反对孩子主动的学习知识，但是如果只是反复的做习题训练，为了达到考试成绩的目的进行的长时间的重复性训练，其实这是对于一个孩子最大的摧残。
      在我们国家的很多地方，有许多教育界的人士不断地进行尝试。公立学校方面有北京十一学校的走班制教育，有山东县城中学学生自制的学习方法，这些好的尝试都不断主动的发掘学生的积极能动性。私立学校方面那就更是数不胜数，北京华德福学校和幼儿园，北京日日新学堂，还有武汉和云南的各类私塾和学堂。孩子们的选择是多方面的，未来的发展也是多元化的，如果我们只是把孩子禁锢在很浅显的课内知识上，那真是耽误了孩子啊！

chujun廷妈妈

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好的，好的，谢谢啊~

cathysun98

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仅是探讨（不是抬杠）， 我觉得只有知识丰富后才能真正领悟到“道”，人的境界是随着知识的丰富而不断升华。靠在屋里打坐就能悟出”道“的人，是在先前知识积累后，对以前知识进行总结而来。什么都没学过、没见过的人让他（她）如何悟”道“。对于孩子来讲（也包括大人），可学的东西实在太多了，根本没有足够的时间去全面学习， 怎么能怕孩子学得多呢？
孩子的潜能是无限的，历史上几岁、十岁即**天下且获得成功的人不少， 不要以为孩子理解不了深奥的东西，在我看来，孩子的悟性在某种程度上比大人强，就看如何引导了。

豆丁_2002

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       其实我一直认为不要给小学生灌输太多的知识，从大的方面讲知识只是“术”，而“道”才是真正能生“慧”的。我们现在是一个浮躁的社会，如果能够让孩子静下来，静定生慧，其实孩子才能成为真正的自己啊！多给孩子看书和接触大自然的机会，在农耕活动中孩子自然就能了悟很多啦！孩子们未来的时代是一个快速变化的时代，如果我们仅仅用我们现有的知识去禁锢他们，才是对他们最大的障碍啊！

豆丁_2002

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当年是在紫金山路英孚上的，那的老师很好的。