金宝贝

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, D6 m1 k( l& W5 j今天Peggy要说的话题是关于“Yes Environment”，它也是金宝贝的核心教学理念之一。可是许多爸爸妈妈会问：是不是要一直对孩子说YES？如果孩子真的错了，难道也不讲吗？事实上很多时候，孩子的行为不能简单地用“对”或“错”来形容。而我们也不妨试着把问题放下，用更积极的心态来看待和解读世界。# c; i% Q9 s; m3 ?! C# i, z4 Y

- D) ^% N4 O8 F. S. v0 R（原标题：《“Yes” Environment》）3 C* c' ~& l/ t! l; B
“Yes Environment”是金宝贝的核心教学理念之一。曾经有父母这样问我：“这是指我们要一直对孩子说YES吗？那他们真的错了，我们也不讲吗？”回答当然是否定的。当我们说到Yes Environment，它其实要求我们跳出“非错即对”的思维限制，更客观完整地去看待事情。事实上很多时候，孩子的行为不能简单地用“对”或“错”来形容。5 O( E. d/ T( A2 y

/ q: O2 a/ t& [& t6 Q; ]记得那还是在闻闻刚出生的时候，丁丁也才两岁。一天晚上，当我走出厨房，看到丁丁正用手捂着闻闻的口鼻，说着“别哭了”，而闻闻大哭着，声音却闷闷的。我被眼前的情景吓到了，立刻冲上前去，拿开丁丁的手。那时的他还不怎么会说话，对自己行为的解释只有“妹妹哭了”。我想我知道他的意思：妹妹哭了，我想让她不哭，所以我捂住她的嘴；甚至更多：妈妈在忙别的，我想我可以帮忙分担，我可能也有办法让妹妹不哭。他采取的方式无疑是不当的，但他的动机是合理的，甚至美好的。我对丁丁说：“谢谢你帮助妈妈照顾妹妹，妈妈需要你继续帮忙，只是下一次妹妹哭的时候，你要马上来告诉妈妈。好吗？”丁丁点点头。
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还有一次，一位妈妈在微博上给我留言：“我的儿子是不是没救了！他3岁8个月，刚才因为我要求他自己收拾玩具而他不愿意，我们发生了剧烈的冲突，他大哭大叫，他乱扔玩具，用玩具扔我，他还打我。你说我该怎么办？”当我和她渐渐聊开，我们对整个事件有了更完整地了解：儿子的情绪是随着妈妈的情绪而不断升级的；一个近30平米的房间满地都是玩具，可能超出了一个3岁8月孩子的收纳能力。另一个颇为有趣的发现是，在被妈妈揍了一顿之后，儿子选择回房睡觉，仍然没有收纳任何玩具。在妈妈看来，那是最可恨的一点，而我提醒她，如果孩子要达成的目的不是“不收玩具”而是“完成某项任务”，他那些讨厌的行为也许可以被认为是“不畏困难”、“坚持”。这位妈妈从哭着给我留言，到“噗嗤”一声笑着问我：“那我该怎么办？”“孩子确实有错，”我回答她，“但不止他一个人有错。作为父母，比他们更成熟更懂事的人，我们要先站出来承担属于我们的那部分责任。”; r7 v/ B) s# e3 ?
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当我们学着用Yes Environment的方式，更客观全面地去看事情，处理问题，我们对孩子的引导也往往更有效：比如丁丁，他总那么愿意帮助妈妈和照顾妹妹，现在他学会了帮妹妹系安全带，有时会教妹妹唱歌……当然，他再也没有用手捂妹妹的嘴；而那个“倔强”的男孩儿，第二天向妈妈道了歉，并和妈妈一起收拾了满地的玩具。我相信他们母子将来的沟通会越来越好。+ N9 n. A9 s+ q! \+ `

! c+ l: R9 W6 F; b9 `2000年，赛里格曼（美国心理学家）查阅《心理学摘要》（Psychological Abstracts）自1887年至2000年电子版论文，从搜索结果中发现关于消极情绪与积极情绪的文章比例大约为14:1。这个统计数据显示，两个世纪以来，似乎大多数心理学家的任务是理解和解释人类的消极情绪和行为。他想尝试一些不一样的：幸福的奥秘是什么？怎样保持生命的最佳状态？怎样走进一个洋溢积极的精神、充满乐观的希望和散发着春天活力的心灵状态？于是，他开创的积极心理学流派影响了越来越多的人。3 {! Z/ |  V7 v. H/ Y$ k9 P
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( `% Z( ?) z4 ~9 k1 \7 e让我们试着把问题放下，用更积极的心态来看待和解读世界。当我们被理解、被认可、被接纳，我们身上那些潜在的积极品质和力量会被神奇的激发，我们会体验更多的成就，感受更多的价值和幸福：Yes Environment, Happier Life.0 \0 I; Q$ Z, s/ F, F) _, _1 C8 b