本帖最后由 喜羊羊@tj 于 2014-2-11 16:31 编辑
妈妈们，从今天开始，咱们早教版迎来了一个新的线上活动系列，那就是大家现在看到的“早教微声音”，每周更新一期，每期都会有一个和早教有关的热门话题供妈妈们讨论，欢迎大家积极参与哦~！
每个家长都是爱孩子，他很快没有规矩，管孩子，他很快感觉到父母不爱他。怎么办？用爱的方式去给孩子规则，孩子才能感受到规则是爱的一部分；用惩罚的方式去给孩子规则，孩子感受到的是恨，而不是规则。今天我们来讨论下替代惩罚的方法。
以下是摘自网上的一些方法：
1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助家长做事或者有趣的事情上：适合：不太严重或者偶然性的问题案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品反例（家长）：“你再乱拿，看你爸爸来了，怎么收拾你！”正例（家长）：“宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧！”
2、明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格），让孩子了解问题本身的影响：适合：行为的后果比较严重，需要及时予以纠正、明确态度的问题案例：孩子在超市里跑来跑去反例（家长）：“你太鲁莽了，晚上不许看电视！”正例（家长）：“我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！”
3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望适合：问题影响不大，属于主观上非故意的行为案例：孩子把从家里带出去的玩具弄丢了反例：“你怎么又把玩具弄丢了，以后不许你带玩具出去了！”正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能让它和你一起回家！”
4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。适合：行为相对顽固，但有可替代的选择的问题；也可以用于引导孩子开始某种行动的建议。案例：孩子在超市里跑来跑去反例（家长）：“你再乱跑，我就不带你回家了！”正例（家长）：“齐齐，别跑！给你个选择，你要么好好走，要么坐在购物车里，你来决定。”案例：孩子在看电视不愿意洗澡反例（家长）：“赶紧洗澡，你再不过来，我就关电视了！”正例（家长）：“你是愿意现在洗澡、一会儿讲两个故事听，还是现在看电视，洗澡后没时间讲故事。你来选吧！”
5、告诉孩子怎样弥补自己的失误。适合：由于无知而导致的失误，需要补充孩子相关常识的事件案例：孩子用水彩笔画画时，把没盖笔帽的笔放在沙发上，染了一大片颜色。反例（家长）：“你看看你干的好事，以后别用水彩笔了！”正例（家长）：“看沙发都花了，以后用完笔就把笔帽盖起来，放在桌上！”
6、 采取行动：对于反复建议多次的问题仍然没有改正，可以采取适当的行动。适合：相对严重的原则性问题，特别是“屡教不改”的问题，需表明正确的原则案例：孩子在吃饭的时候反复玩弄桌上的物品反例（家长）：“你再不专心吃饭，就干脆别吃饭了！”正例（家长）：“宝贝，专心吃饭！”，数次劝说未果，可以把桌上附近的东西拿远，说：“吃饭时候应该专心，吃完饭你可以随便玩这些东西。”
7、 让孩子体验错误行为的自然后果：适合：孩子存在一定的主观意识的行为，即“明知故犯”的行为，需要承担因此引起的后果案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽车反例（家长）：“别在上面玩，都是油！听见没！是不是要我没收才行！”正例（家长）：“桌子上还有很多吃饭洒的汤和油，把小汽车都弄脏了，你要负责把它们洗干净！”
朋友们，你们有什么好方法还有好的案例吗？欢迎参与本期话题的讨论！
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发表于 2014-2-10 19:50
发表于 2014-2-17 11:55
