本帖最后由 gao20040610 于 2012-2-22 16:47 编辑
兜兜已经一岁半了，在这之前，我更多关心的是孩子的吃喝拉撒。当某一天一岁零五个月的兜兜突然用哭闹来抗议我的时候，才刚突然醒悟，发现孩子已经初有性格，我需要更多地关注于他的心理。我不得不再次寻求知识的力量，通过朋友的介绍，找了几本书，也看了一些育儿方面的博文，突然发现自己对孩子的心理关心太少。
在这段期间，接触得最多的是“正面管教”的教育理念，我发现，我很喜欢也很容易接受这个理念。简单地说就是“不惩罚不骄纵地管教孩子”。且不说孩子能从这个理念里得到什么，首先，作为孩子的妈妈，我获益了不少，首先学会的就是在孩子的不良行为面前，不再易怒，也不再克制得要求自己耐心，而是自然而直觉的耐心下来。下面的这个小故事，是我学习了三天“正面管教”理念之后初试的小小成果：
晚上洗完澡和兜兜在床上玩玩具念故事书！刚开始儿子玩得很投入，可不一会儿就不耐烦了，把雪花片都一个个扔在了地上，不仅如此，还把十几本故事书都扫在了地上！我忍住不开口呵斥他，而是表情严肃地盯着他！兜兜扔完所有的雪花片看了我一眼，大概看出我脸色不好，慢慢爬下床，从地上捡了一片放回了盒子里。捡了两次后又看了我一眼，看出我脸色有缓就不再捡了，往门口走去，想去客厅玩。我立刻挡在了门口，严肃地告诉他，必须先把地上的雪花片和数都捡起来才能出去！兜兜转身，呼噜呼噜了地上，并没有捡起任何雪花片！然后又回到我身边，哼哼唧唧想要出去。我吸了口气，继续重复“不行，得先捡起来才可以出去玩！”兜兜一听，小声哭泣起来，并大声得喊奶奶，试图让门外的奶奶来解救她。我转过身把房门锁上，兜兜一看，哭得更大声，一边喊妈妈，一边用手拉我，想把我拉开门口。我蹲下身子，抱了抱兜兜，用缓和的语气和兜兜说：“妈妈知道兜兜现在很想出去玩，但是先得把地上这些捡回去才能出去玩！”兜兜的哭声变小了，但还是不动，我继续说：“这样，妈妈和兜兜一起把片片和书捡起来，好吗？”兜兜含着眼泪说“好！”转身，跟我一起一个一个得把雪花片捡起来放在了盒子里。然后又把书都捡到了桌子上。做完这些，转身看我，喊着妈妈。我微笑地过去，亲了亲他，然后愉快地牵着他的手，开门去客厅玩了！
要是以前，我看到兜兜扔玩具到地上会先大声制止他，然后再他走之后把地上的玩具一个一个得捡回去。或者强硬地让孩子自己去捡，孩子一哭，就又妥协了！看过了正面管教，让我学会了，先理解孩子，站在孩子的角度去和孩子沟通！即所谓的先“共情”再"晓之以理”。通过这件事，并不保证能让仅一岁半的兜兜今后不再把玩具扔到地上，或者可以做到玩完玩具自己收拾，这是个长期习惯的过程。但是今天的事，至少我没有发火，和平而又友好得跟兜兜解决了这件事。对于兜兜，相信妈妈的这种方式，他会更加容易而且乐意接受！所以，我更高兴得不是孩子的改变，还是我自己对孩子态度的改变。这更让我确信一句话：在纠正孩子的行为之前，要先纠正自己的态度。 在上面的处理方法中，我肯定还会有很多的不足，要是专业的“正面管教”培训老师看见，肯定能一一地给我指出来。但是，没关系，我至少迈出了第一步，相信今后会越来越好。我很乐意与我儿子共同成长！
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发表于 2012-2-22 15:25
