本帖最后由 喜羊羊@tj 于 2011-10-31 15:03 编辑
打开博客看看时间，又是一个星期未更新了。自珺爸盘下现在的小店以来，每天下班都会去店里帮忙，一直忙到很晚才回家。每天由珺姥姥帮忙接园，接园后也由姥姥姥爷照顾，天黑以后姥姥会把珺带回自己的家，在这里谢谢二位老人。
每天回到家珺都会愉快地和我们打招呼，看到可爱的珺宝贝，一天的劳累也会随之消散。睡前的亲子共读依然会继续，除非身体感觉非常疲惫，就会和珺宝贝说明原因，求得孩子的谅解，当看到珺懂事的离开看到被拒绝后珺宝贝有些伤心的表情，当时就想要是能有孙悟空的分身术该多好，分身一半去帮助珺爸打理小店，一半分给孩子，像以前那样接（送）园，然后陪孩子一起玩耍，一起读书…… 昨天回到家，时间不算太晚，大概是八点半过。洗漱完毕后，珺依然是询问：“妈妈，今天能陪我一起看书吗？”看着珺期待的眼神，真的不忍心再拒绝孩子。得到同意的珺立刻就变得兴奋起来，赶紧跑回卧室跪到“小书架”前挑选喜欢的书。
昨天跟着珺再一次阅读了《亨利爷爷找幸运》，关于这本绘本已经看过好多遍了，但是珺依然是很喜欢。关于绘本里的内容之前写过的幸运就在身边已经有所描述，昨天的亲子共读，实际上是我在读，珺来讲。珺也像往常我提问她一样地提问我，但是她的问题我都没能回答上来。 翻开绘本，我开始读起来，这时珺突然打断了我，“妈妈，你看艾米的鞋是‘面包鞋’，你知道亨利爷爷的鞋像什么吗？”我反问道：“你说像什么？”珺告诉我说,“亨利爷爷的鞋像胡萝卜”。紧跟着补充道，“不信你翻开亨利爷爷坐在幸运大转轮那一页。”我赶忙翻到珺说的那页，看到爷爷的鞋还真的有些像胡萝卜。 大家注意一下人物的鞋子
我继续读着，珺时不时地在旁边用她的理解方式讲解着。当书翻到下图这一页的时候，珺的问题又来了。“妈妈，你知道是哪位妈妈说的‘我们能有这么可爱的孩子，真是一件很幸运的事了。’吗？” 看着插图，就在我看的时候，珺指着左边的那位妈妈，说：“是这位妈妈说的。”我问：“你凭什么说是这位妈妈说的呢？”珺分析道：“你看，左边这位妈妈的嘴是张开的，说明她在讲话；右边妈妈的嘴画的是一条线，说明她的嘴是闭着的，闭着的嘴巴是不能说话的。”听着珺的分析，再看看插图，觉得小人儿分析的很有道理。（因为珺妈的拍照技术欠佳，pp有些模糊，但是插图本身的两张嘴巴的确像珺分析的那样。） 说实话，这本书是看过很多遍了，可是我从来没认真看过书中的插图。经过这次的事情，我想说的是，读书没有什么规矩可言，不一定非要读懂那些文字，绘本可以从不同的角度去看去读，成人有成人的关注点，孩子有孩子的关注点。既然要培养孩子的阅读兴趣，那就要从孩子的关注点出发。
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发表于 2011-10-31 14:57
