畅畅在两岁之前，平时由奶奶带着，晚上和周末我带。两岁的时候，我把他送进了一个社区幼儿园，呆了三个月后，转到河北十幼小小班。 在小小班里，他是个捣蛋闯祸的孩子。大体有这么几件事： 1.他不听老师的指令，自己想干什么干什么。比如老师说：把玩具收起来，该念儿歌了。他偏不，固执的很。老师说该出去活动了，他也不跟着去，老师只能拉着他去。 2.刚到吃午饭时间，他就要上床脱裤子睡觉。但是别的小朋友都睡了他还没睡。 3. 吃饭的时候，他喜欢脱鞋脱袜子。 4.他喜欢玩水。洗完手后，别的小朋友都走了，他却自己玩起水来。有一次差点把幼儿园给淹了。 5.说昨天的一件事吧，他拉完粑粑趁老师不注意，把粑粑给倒拖布池里了。（我想他应该是想帮忙，只是倒错了地方） 可以说他给老师添了不少麻烦，我心里挺愧疚的。 畅畅的成长经历：由于奶奶是个邋遢的人，奶奶带着他的时候，家里抽屉都被他翻遍了，爱怎么玩怎么玩，奶奶说管不了。有一次我看到他拿着我一个很重要的证件玩。奶奶也不给他穿鞋，他习惯了光脚在屋里乱跑，脏脚丫再直接上床，搞得我特累，床单怎么勤洗都不干净。垒积木的时候，倒了他就生气的摊了。玩完玩具，没有收起来的习惯。别说一套玩具完整的放进盒里了，所有玩家都不往一块归置，在家里到处乱扔，哪都是。畅畅还喜欢玩睡觉的游戏，把被子都拉出来，铺好，躺进去，还让巧虎一起躺进去。家里脏乱差，我都不好意思让朋友来。奶奶还爱包办，吃饭老是要喂。 奶奶带着他的优点是培养了他的语言能力。奶奶是特爱说话的那种人。畅畅跟着也说话早。一本儿歌书里总共有二十多个儿歌，他一岁八个月就都会自己念了，这真是个奇迹。而且他记性特好，头天给他借来的一本书（一页一个图画，很简单的那种），也就看了一两遍，第二天他又翻了这本书，说怎么没有微波炉呢？于是又重翻，非要找到微波炉。实事上他第一次翻的时候，确实是把微波炉那页带过去了，而且只带过去了那一页。可见他头天看完已经完全记住了。平常楼下老头们也都说畅畅很聪明，早慧。 鉴于家里习惯不好，畅畅语言能力还可以，又能基本自理。他刚两岁我很坚决的把他送进了社区幼儿园。 在这个幼儿园里吧，老师说他挺好，很喜欢他，还说他懂话。每次都说让我放心。所以我也没发现他有什么问题，对这个幼儿园也基本满意。但毕竟是社区幼儿园。到了9月，也就是畅畅两岁3个月的时候，给他换了个条件好点的幼儿园。 再说说我的问题吧，其实我对孩子的习惯一直是掰，不强硬，引诱而已。玩却不太管，他玩水我觉得挺好的，湿了就换一套衣服。睡觉的游戏我也没觉得怎样，要玩完能收拾起来就完美了。我自己看过一些育儿书籍，认为给孩子自由，让孩子做主。但是但是现在我却怀疑自己了，他上了现在这个幼儿园问题多多。我不知该怎么教育他，我想不出来，头疼。 在家里他穿拖鞋，一会就脱了，我就不停的追着提醒他。还没见到什么成效。
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发表于 2011-9-29 09:48
