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本帖最后由 蓝儿妈妈 于 2014-9-17 13:59 编辑
很久没有发帖子了,因为工作的变动,现在终于能有一点时间踏实下来写点什么。 一直觉得对于孩子的教育我们都是摸着石头过河的,随着孩子的成长,我们也需要不断充实自己,改变自己。但是,蓝儿现在已经7岁半了,忽然觉得作为家长,不能这样漫不经心,慢慢改变会错过太多太多。以此文想告诉所有妈妈们,请大家快快改变,不是因为我们要急于让孩子们怎么样,而是我们成为懂的孩子的家长,真正能理解孩子的家长,才能让自己跟上孩子的步伐,明白孩子们心里真实的想法,这样孩子在我们的怀抱中才能更加快乐。
认识我的朋友知道我是做幼教行业的,因为是做幼儿教育所以才会在这方面投入更多的精力去研究和体验。在刚刚步入幼教行业我还是个初出茅庐一脸青涩的小老师。那时候家长看到我都会用质疑的目光打量这样一位年轻的老师是否会带孩子啊,能耐心对待我的孩子们吗?最初我也是这样的想法走进幼教行业的。因为喜欢而做了选择,选择了就不会退缩。就这样带着家长质疑的目光开始了这一生要从事的职业。
一年、两年慢慢地我看到其他老师身上的优点和不足,也知道了自己要成为一个什么样的老师,明白了孩子一直坐在椅子上不能动,午睡睡醒不能起床的痛苦。我知道,孩子们不愿意这样,我开始寻觅什么样的教育才能让孩子更自由一点呢?2005年我接触了蒙特梭利教育,那是我看到的第一本关于蒙氏教育的书《发现儿童》,这本书开启了我对教育的另一片天地。或许有人会说,蒙氏现在到处都有,有什么稀罕?但是在2005年,天津的蒙氏教育基本没有起步,所以知道的人也不多。我很幸运,我知道了这个理念并且我开始进行一步一步的推敲,在工作中慢慢实践,看到孩子们安静而自信的脸庞,我便清楚地意识到,这将是我要从事一辈子的事业。
2007年,蓝儿出生了,在这个阶段,我开始用蒙氏的思想和方法教育蓝儿,从出生后的动作训练,到翻身、坐起、爬、走等大运动的训练,再到手部小肌肉的动作练习,每一个阶段我都会遵循着孩子的敏感期来为她制定每个阶段的计划。“敏感期”这个词现在很多妈妈在育儿书籍中基本都能看到这个字眼了。很欣慰,蒙氏被更多家长认可并付诸于家庭教育中。
什么是“敏感期"呢?通俗一点讲:敏感期就是在一个特殊阶段孩子对某一项事物表现出极大兴趣,并重复进行体验和认知的过程就是敏感期。很多人知道敏感期,但是,如何在孩子敏感期到来的时候能及时而准确的了解孩子正处在某一个敏感期当中呢?这就需要经验的积累了。这就是我要和大家说的,为什么家长要快速成长,要提前了解孩子身体和心里成长发育的特点,这样才能在孩子敏感期到来的时候及时为宝贝们提供适合的环境来促进敏感期的最大限度地良好发展。
比如说:每个孩子在9个月左右的时候都喜欢把手边能够到的东西往地上扔。不理解孩子的家长就会觉得孩子在跟我逗着玩呢,TA扔,妈妈捡起来,反复这样一遍一遍地重复着,孩子脸上满是笑容,甚至“咯咯咯”地笑出声。妈妈开始觉得孩子跟我玩游戏呢,觉得挺有趣。随着一遍遍重复着,妈妈每每弯下腰捡起孩子扔掉的物品的时候,开始不耐烦了。会说一些负面的语言抱怨宝宝的行为。可是妈妈们你们知道吗?这是宝宝通过自己内在心里的需求激发出这种行为,为的就是建立初步的“因果关系”。TA通过这样一遍一遍地不停地扔不同材质的物品,听到了不同材质物品掉到地上发出的不同声音。试想,我们成人如何知道玻璃杯掉在地上的声音和塑料杯掉在地上的声音是不同的?这就是我们从小经验的积累啊!孩子从9个月就开始积累这样的生活经验了,难道你们不觉得的神奇吗?你们不会为孩子有这样的本领而感到自豪吗?与此同时,妈妈在旁边要辅助的是告诉宝宝,扔在地上物品的材质是什么,发出声音的音调是高还是低。这样孩子通过了自己的动作产生的结果进行了关联;通过声音和妈妈的语言解释进行了关联。反复操作后,孩子慢慢懂了,原来这样清脆带有破坏性的声音是玻璃杯掉在地上的声音,而玻璃杯掉在地上就坏掉了;那个音调低一些的声音是塑料杯掉在地上的声音,并且塑料杯是不会被摔坏的。最后,孩子大了,TA在玩玩具的时候就明白哪些玩具要轻拿轻放。所以,孩子的每一个细小的动作都是成长中必不可少的关键。作为初为人母的我们,真的知道如何才能给孩子最好的吗?不是多名贵的衣服,不是几百块钱一双的鞋子,那些只是满足了家长的虚荣心而已,孩子们需要的是妈妈懂的TA内心的世界。
今天,我只能写到这里了,以后我会慢慢的把这些记录下来,带给大家。我会做成一个系列,主要讲述蒙氏教育的实践心得,也希望有更多的妈妈能明白教育的真正意义是什么。欢迎大家来探讨,提出宝贵的意见,也可以说说大家在育儿方面的心得体会,一起进步,成为合格的妈妈。
敏感期(二)——语言
敏感期(三)——秩序[url=http://www.tjmama.com/thread-1169884-1-1.html]http://www.tjmama.com/thread-1169884-1-1.html[/url]
四、阅读
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