如此疯狂的择校风中，咱们该如何选择？

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Cherry's妈妈

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1楼

本帖最后由喜羊羊@tj 于 2012-9-29 17:40 编辑

这是一篇转载于《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉老师博客上的文章，文章本身很长，但是让我很快就读完了。

每一句话都戳到了我们成人迷茫的心底，刺到我们无奈的心酸，而最终激起我这个平凡的妈妈，平凡的女性，平凡的人意识到只要我愿意，我可以为自己、为孩子、为家庭做很多选择，找到和迷失说“不”的力量，最终那是一种高烧退后的轻松快乐。

我承认我是个感性的人，所以这份感性也让我很想和大家分享，希望有更多妈妈读完后和我一样带着更加快乐释然的心情和家人们迎接双节….

对于喜欢看简单的图片多过复杂的文字的朋友，我特别将一些句子标注的红色，以方便大家在较短时间内可以看明白尹老师到底想说的是什么.

正文开始.......

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2楼

本帖最后由 Cherry's妈妈于 2012-9-29 11:44 编辑

教育的诸多疯狂行为，确实已使许多家长精疲力尽。当下，可以说围绕教育有多少种方面，就有多少种疯狂，它几乎已演变成一场运动，无数的人被裹挟其中，身不由己，晕头转向，张惶失措。

　　但这样的责任真的可以都推给“教育体制”吗？把板子打在高考上，或打在“教育不公平”上，似乎成了一种思维定势，但这样打板子，于问题解决来说也许片面，往往也陷入远水解不了近渴的无效困境。

　　制度是中性的，制度中的极端效率和极端缺陷其实都是“人”操作的一个后果。当前人们谈教育中的弊端时，似乎从上到下人人都是无辜者和受害者，既然没有一个具体的人是“制度”本身或制度的形象代言，是不是也可以这样理解：其实，所有的人都是“制度人”，制度下的“受害人”，同时也是“制度”的推波助澜者。感觉受害越深的人，往往越成为推波助澜的发力者。

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3楼

本帖最后由 Cherry's妈妈于 2012-9-29 11:46 编辑

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的完善，它的社会性的深化，并不意味着家庭作用的削弱，而是意味着家庭作用的加强。如果整个社会没有首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大努力，都收不到完满的效果。” 　

　所以，学校教育固然对学生影响深远，但学校教育无法解决一个人成长中的所有问题。制度问题的背后，往往是人性的问题。世上没有完美的制度，坏人会钻制度的空子，好人会修补制度的不足。所以，欲推动社会进步，一方面是推动制度的完善，同样重要的，是人性的改良，而这种改良，要从家庭做起，从家长做起，从基础做起。

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4楼

本帖最后由 Cherry's妈妈于 2012-9-29 11:47 编辑

临渊羡鱼，不如退而结网，教育何尝不是如此。有明确的目的固然不错，但若没有掌握实现愿望的方法，本末倒置，结果也可能是南辕北辙。上不了好学校，一次成绩落后了，孩子在某个阶段不如别人……或许在那时看来，是会让人有些气短，然而放在更广阔的人生来看，这些不过都是短暂的，甚至都不是最关键的因素。作为家长，与其做大量短期的、可见的、可量化层面的努力，是不是也可以静下心来思考一下，我的孩子是个什么样的孩子？什么样的教育对他一生有用？对他的未来更好？

　　教育的真正作用是完善自己，对孩子如此，对家长亦然。在养育下一代的过程中，需要家长不断付出和改变自己，甚至将自己的整个人生参与进去，正因为如此，为人父母才是一项值得尊敬，同时也充满欢乐与惊喜的工程。与为不可知的未来焦虑相比，努力做好孩子的第一任导师，其实已经是给孩子最好的教育——这是自己完全能操控的部分，也是最可靠、最见效的途径。<end>