【陈禾育儿微博实例问答精选】幼儿篇（2-4岁）（8月20日更新) - 早教&幼儿园

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温莎姐姐

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宝宝生日: 2008-06-12
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1楼

本帖最后由温莎姐姐于 2012-8-20 16:06 编辑

在微博上无意中发现陈禾老师的微博，里头都是各位妈妈向陈禾老师求助的微博问答，我向一些妈妈们推荐过，但大多数妈妈没有微博，于是经得陈禾老师同意，我把微博内容不定期复制到本帖，大家可以通过一些实例得到一些启发。

在这里我也要对陈禾老师表达真诚的谢意：感谢您无偿无私的帮助各位妈妈解答各种难题，谢谢！

注：千万不要死搬硬套，得根据自己孩子情况来制定解决方案。

陈禾老师简介：

（1）教师、讲师、教授

1969-1994年，新加坡中学教师、初级学院讲师。

1975年新加坡大学校外进修系兼职讲师，主讲“书刊编辑与出版”专业

1999年受聘为英国爱尔兰大学客座教授

（2）课程开发与教师培训

1981-1987：新加坡教育部课程发展署小学课程“道德教育”及“社会科”编审，并负责教师培训及教学视导

（3）电脑网络

1990-1998：马来西亚《国际时报》顾问、电脑网络培训师；并为沙拉越工商联合总会及《国际时报》提供电脑化及网站设计方案、互联网制作及人员培训。

1998：文莱苏丹国华文学校全体教师电脑网络及多媒体教育研讨会主讲人，电脑化教学工作营培训师

2006年8月，马来西亚沙拉越州华文小学董事联合会主办“小学多媒体与网络教学研讨会”，受聘为惟一主讲人，讲题：“学校怎样通过互联网和多媒体课件实现‘少教多学’教育理念”

沙拉越华人社团总会为属下112团体主办“华族社团如何利用现代化资讯工艺促进会务发展研讨会”，受聘为惟一主讲人

沙拉越《国际时报》为沙拉越华文报记者主办“手机MMS与手机报的发展前景”讲座，受邀为惟一主讲人

（4）学术研究与贡献

1984-1993：新加坡亚洲研究学会会长、新加坡全国学术团体联合会主席、新加坡中华总商会文化委员、《亚洲文化》学报主编。1985年受香港政协常委安子介先生邀请，率领代表团访问香港，和香港各大学、文化团体、报馆、商务印书馆、三联书店及联合出版社等分别举行座谈；1985年受台湾省台湾师范大学邀请，率领代表团访问台湾，与台湾各大学及出版社举行座谈；1986年受中国社会科学院邀请，率领文化访问团访华，在北京、上海、福州、厦门、广州、汕头12所大学讲学，进行学术交流。

（5）幼儿素质教育家长教育及教师素质拓展训练

1995年在新加坡创办“精英教育培训中心”，开展幼儿电脑化教育研究，并开办两个实验班，以电脑多媒体进行教学试验，获得良好效果

2000年至今，在中国北京、石家庄与内蒙古从事幼儿智能开发研究、儿童家长与学校教师素质拓展训练：2000年受北京大兴区西红门镇政府聘请，出任西红门镇教育顾问，负责规划该镇教育发展，并亲自领导创办“西红门镇双语幼儿园”，开发幼儿多媒体课程，经两年努力，该幼儿园发展迅速、成绩优异，受到多家报章专访报道，北京电视台特为制作专题节目，在电视频道中播出。

2006年4月，受北京体育专修学院聘请，为学院全体教师开办5日的教师素质拓展研习课程。

2005年1月开始，在北京、石家庄、呼和浩特多家幼儿园与小学进行幼儿与家长素质调研，并在石景山区首钢幼儿园举行多次幼儿家长素质教育讲座

2007年3月28日受邀为北京海淀区四季青中心小学为校区9所小学校长及校领导举办的学术讲座“少教多学——创新教育理念的实践”。

1974-1978,先后在新加坡及马来西亚创办《好学生》双周刊，担任主编

1981-82年，为马来西亚吉隆坡联邦出版社编写小学华文课本

1984年，为新加坡联邦出版社编写小学版世界名著儿童故事书24本

1995-2005,为新加坡新亚出版集团、龙出版企业等编写儿童故事书32册

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2楼

@shimei0820 ：向@陈禾提问：我家宝宝现在快两岁了，平时我经常带她出去玩，她表现的也很大方，不过如果有不认识的人突然靠近她或抱她就会乱叫乱哭，有时候在家里看到一些陌生人（特别是一些男性）会突然尖叫然后哭闹，离开陌生人就好好的。可说她怕生她也不全是，出去也会主动握手挥手或去抱别人什么的！

陈禾答：
你的叙述已经说明：这是“认识的人”和“不认识的人”的问题。她不能接受任何不认识的人，因为恐惧，所以尖叫哭闹；她愿意亲近认识的人，所以挥手或拥抱。这很好啊！很正常。有不少家长都在为孩子怕生、胆小担心，但请注意：对于2岁宝宝，你没把陌生人介绍给她，她害怕、拒绝，有警惕心，这才正常。

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胖胖糖和我家孩子刚两岁时的表现一模一样！发表于 2012-8-14 18:14

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3楼

@wooliewoolie ：陈老师您好！我们女儿两岁半，健康活泼，但是有个让我比较担心的地方。平时我们玩闹，或者瞎聊天的时候，她都会看着我的眼睛，但是一旦我认真严肃的跟她说话、讲道理，则不管我怎么要求，她就是不看我，说的话倒是在听着的。请问这是个大毛病吗？需要纠正，还是顺其自然呢？谢谢！辛苦您了！

陈禾老师答：
关键就在你的“讲道理”，她不懂，不耐烦，因而有抗拒的表示。你不妨尝试换一种方式：语言简单一些，注重语境的创造，配合身体语言，搂着他轻声地说，效果必然不同。

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4楼

@wooliewoolie ：还想请教陈老师一个问题：女儿两岁半了，物权意识比较强，有时候很乐意跟小伙伴分享自己的玩具、零食，有时候坚决不肯。在家时，有时守在自己房间门口，说是自己的房子，不让我们进去。通常我们都尊重她的要求。不过现在是不是到应该引导她做出妥协的时候了呢？应该怎么引导呢？谢谢您！

陈禾老师答：
可以说宝宝的分享或不分享，全凭他的心情。这是个性还没形成阶段的特征。一些大人总爱抓着这个特点来逗弄宝宝，这是很要不得的负面教育，对宝宝的成长不利。尊重宝宝的是对的，但不是教育她怎样妥协，而是开导她以开放、友好的心态来和他人互动。

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5楼

@moimoi宝贝 ：向@陈禾提问：我女儿3岁半，她是一非常好动的女孩，在学校上课的时候，老师说她东张西望，不集中，跟她说道理当时答应，转过头又是老样子，又不承认错误，别人拿她的东西会打人，教也不听，我应该怎样做？

陈禾老师答：
孩子的某些行为让你不能接受是不是“错”？3岁半孩子东张西望很正常，你说她措，她就错了吗？你和她说道理，她能听懂吗？所以当时答应却做不到也很正常。老师应该知道如何帮助孩子端正学习态度，这是她的责任。你该怎么做？多和孩子玩游戏，和孩子一同读绘本、说故事，不要总在揪孩子的错。

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6楼

@l2004315
：您好!宝宝4岁多，小朋友送了东西给他吃，请他分享自己的东西给对方，他不肯，后来问原因，他说因为对方玩的时候打过他，所以不分享，等到对方不再打他了，再分享。平时遇到比他强势的孩子他都是处于弱势方的，被打也不懂得还手这样的。请问作为家长应该怎么帮助小孩子变得勇敢、大方？

陈禾老师答：
这里反映两个问题：“被打”并非自己不够强势，主要是应对上的问题；以复仇的心态拒绝分享不能说是孩子的错，孩子的情绪应该受到尊重。在这种情况下把分享和大方捆绑是不适合的，应该分开看待。从宽容切入，鼓励孩子主动和小朋友和好，再把分享作为一种表示友好的行动，孩子会更容易理解

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7楼

@咚咚416 ：女儿马上三周岁已上幼儿园，一直以来我们坚持孩子自己吃饭，有时候偶尔会夹点菜到她嘴里。上幼儿园开始都自己吃，速度也很快，但是这两个月以来在幼儿园吃饭的表现一次比一次差了，有时候得老师喂着吃，我让老师给她自己吃，但是速度非常慢，要在一旁一直鼓励一直催促，在家也一样，这是阶段性原因吗？

陈禾老师答：
孩子也会有情绪陷入低潮的时候，这时需要给于鼓励，但不能放弃原则。看来不只是你们家长，幼儿园老师也违反了教育原则，这样一“破坏”，再来“重建”就倍加困难。你说的阶段性原因是不成立的。现在必须回复常态，不能再喂食，和幼儿园老师商量一下，统一做法，不能再拖延以致积习难改。

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8楼

@八戒mm ：向@陈禾提问：老师你好。儿子3岁不爱和小朋友一起玩，躲着小孩。喜欢和大人玩，打招呼说话交流都很好。前几天生日给他买了玩具，要他和参加生日的小朋友一起玩，他大哭大闹反对，不让小朋友进屋大叫快走吧。还要挖个坑把玩具埋上。可能跟以前小朋友抢过他玩具有关，他从不抢别人玩具。怎样改变他好呢

陈禾老师答：
改变孩子不是一朝一夕的事。在子女教养的道路上，及时、掌握机会窗口是两个成功的关键。你过去太不注意这两大原则，孩子在和大人玩的经验中享受着“特权”式的礼让，使他更加厌恶不让他的小朋友，这样的发展非常危险。孩子快入幼儿园了吧？你必须抓紧给他创造和同龄人合作与分享体验的机会。

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9楼

@添添依娘 ：向@陈禾提问：最近我家宝宝(2岁)特别粘外婆,睡觉一定要找外婆,别人都不要,有时睡前调皮,外婆会逗他:乖乖睡觉,要不去和爸爸妈妈睡,他基本是很快就安静下来了.我们都不解为什么?白天他很喜欢和爸爸妈妈玩,我们亲子关系一直都很好,只是最近年底忙了点,有时要加班,一般吃睡的事情都是外婆管

陈禾老师答：
孩子做什么首先是凭感觉，也许外婆在哄他睡觉这一点上让他感觉到更舒服，更能够迎合他的需要，这没什么关系，倒是外婆那句“要不去和爸爸妈妈睡”很有检讨的必要。给孩子传达负面信息是很不明智的，这对孩子的心智发展很不利，你需要和外婆好好沟通。

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10楼

@添添依娘 ：向@陈禾提问：我家儿子2岁了,周末带他去公园玩,他也想去玩算盘(儿童游乐设施),比他小的小孩狠狠地推了他一下,他愣了一下,然后那小孩爸爸再一张口,他就哇哇大哭起来,我那时和他隔了一个索桥,我跑过去安慰他,可他一直哭,直到离开那个游乐场所.碰到这个情况我应该怎么处理?他哭是为什么?

陈禾老师答：
这么小的孩子没有应对突发事件的经验，他首先就是寻求保护，找不到你，一害怕就哭了，这很自然。抓住教育的“机会窗口”，在这种情况下该怎么办？引导他思考，这样积累经验，他就会越来越成熟。光是安慰不够，重点在每次都能总结经验，提高心智发展。

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