目前很多宝妈都给孩子报上幼儿园了，等9月份开学时，孩子即将第一次与家长分离开，到集体生活的日子了，孩子在心理、生理上自然会有种种不适应。科学上把幼儿刚入园的不适应叫做“分离焦虑”。新生入园分离焦虑表现为：来园时哭闹、心情郁闷、厌食、回家后发泄情绪、夜里睡觉还可能夜惊（哭醒，闹着不去幼儿园）。孩子性格不同，每个孩子表现不一样，有的分离焦虑现象严重，有的从来不哭，有的刚来园不哭，过了几天却哭了。这些现象会让我们都心疼，但是这些都是正常的表现。那么，咱们该怎么帮孩子尽快适应呢： 1、由一个家长送孩子进班，和孩子说完再见就走，中途别巴望，别在楼道停留也别在大门口的栏杆窥视。因为那样会让孩子感觉不安心，总看外面，总想往外跑。比如我们以前的班上有个孩子，爷爷总是不放心，在我们到操场做操时，爷爷就在大门口栏杆那里看孩子，孩子看见爷爷来了，马上又想家了，哭着就跑出去，差点出危险。别的孩子一看也勾起了心思，本来孩子们都挺高兴，这样一来整个班情绪都受影响了，还特别危险。
3、按时接送，不迟到、不早退。如没有特殊原因，不中途接走，以免孩子不适应作息时间。
4、保证孩子出勤。老师精心照顾每一个孩子，让孩子身体好、爱上幼儿园，您也要鼓励孩子天天来园，因病因事不来幼儿园及时打电话跟老师请假，病好了就送孩子来园。 入园后，可能会发生的事情和解决的方法。 1、身体保健方面 对孩子来说，在集体的大环境中接触各种病原体是不可避免的，得病的次数就会相应增多。平时让孩子多锻炼，多活动，以提高身体的抵抗能力。鼓励孩子在幼儿园吃饱三餐、晚上回家后不吃主食，可以吃水果，喝牛奶，避免上火。 2、生活习惯方面 幼儿园的布局、环境和家里不一样。孩子入园后会不适应，可能在家不发生的情况在幼儿园会发生。比如孩子在家从不尿裤子，因为想解手时直接到卫生间或者直接拿桶子去，而幼儿园厕所和家里不一样，孩子很可能来不及，因为不熟悉环境没及时跟老师说就尿裤子了，这一点请家长做好心理准备。通常老师会及时给孩子换新衣服，晚上也会告诉您，咱们要教会孩子说“我想解小便、解大便”这样的意愿（不说尿湿湿、拉巴巴）。在家跟孩子说说，老师一说“解大便、解小便”孩子能听懂。 3、心理健康的重视 幼儿第一次离开父母，对家庭还存在依赖。家长接孩子回家后，也要给孩子积极的暗示，而不是消极暗示，如不能说：小朋友有没有欺负你？老师罚你了吗？也别拿老师吓唬孩子，“你不听话就让老师罚站”，孩子不听话，为什么，您得给孩子讲明原因，让孩子知道，无论跟老师、父母、所有大人，都要懂事、听话，而不是您光溺爱，到管不了的时候把责任丢给老师。这对孩子的成长不利，会让孩子感到自己在幼儿园不会快乐。家长要告诉孩子：幼儿园是一个给你提供快乐，提供交流的生活环境。 例子：刚开始的几天因为幼儿太多，您的孩子喊老师，老师没听见。在家这么多家长照顾一个孩子，要求马上能做到，在幼儿园老师一忙，可能没法立刻去做，孩子回家学舌，会说老师不理我，不爱我。这时您要告诉孩子你去拉拉老师的手再跟老师说就话，说话时让老师清楚。
4、教师对全体幼儿平等、公平对待
通过家访我们看到不少孩子有这样那样的特长，家长也希望老师对自己的孩子多关注一些。幼儿园特点就是活动多机会多，孩子展示自我的空间特别大。但是这么多孩子老师不可能只关注个别，我们面向的是全体幼儿，每一个孩子都是这个大家庭的孩子，也是三位老师和每一位家长的孩子。我们在每次的活动中会遵循着兴趣第一、因材施教的原则，给每个孩子都提供不同表现的机会。比如您的孩子动作协调，我们会请他领舞；美术好，我们会展览他的作品，我们看中的是孩子的兴趣和适合孩子的展示方式，不能把大人的意愿硬加给孩子，造成孩子的反感情绪。
对老师的态度要统一。如：孩子就喜欢**老师，不要在孩子面前说这样的话，会使孩子在对老师的态度上造成偏差，形成双重性格，一开头，我在介绍年龄特点时提到：孩子是直觉形象思维，跟王老师相处时间长，就说我喜欢王老师，看到我穿一件好看衣服，就会说喜欢我，您要相信老师是爱每一个孩子的，孩子也要爱每一个老师。
5、正确对待幼儿之间的矛盾。 争抢事件——孩子由于都是独生子，缺少与同伴分享的机会，不具备交往能力，也许会出现争抢、打闹、甚至是抓咬等现象。我们先介绍一下老师在幼儿园教孩子解决矛盾的方法：比如，两个人争抢一个玩具而打起来了，我们先制止，避免发生危险，然后安慰一下孩子，等孩子情绪冷静下来，问问他们：“你们为什么抢玩具？”孩子：“我想玩，我也想玩！”老师：“两个人都想玩的时候该怎么办呢？要一起玩，或者轮流玩。”教孩子说：“我们一起玩好吗”这样的话。游戏过后，让这两个孩子在全班面前说一说：我学到一个新本领，两个人都想玩一件玩具时，我们一起玩。这时老师发给孩子一个小礼品、全班孩子给他们鼓鼓掌，鼓励孩子。 动手不动口事件——您常常会发现，一些小孩想跟别人游戏时不说话，而是去捏别人、掐别人；而另外一些小孩，被别人捏了、掐了，感觉自己被欺负，很委屈。其实，这种现象是幼儿的思维和语言发展不同步造成的。也就是说，孩子有跟别人一起玩的意愿，但是不会表达，而动作发展比语言发展快，就会用摸、捏这样的动作来完成自己的意愿。咱们成人首先要明确认识，帮助孩子分析原因，如果您的孩子爱用动作表达意愿，咱们要告诉孩子你应该说：“我想和你一起玩”，让孩子学会；如果您的孩子常被别人掐捏，咱们要告诉他：其实对方是喜欢你，想跟你玩，你要跟他说：“你别捏我，我会疼的，你想和我做朋友吗？”从而帮助孩子学会和他人交往。教给孩子解决问题的方法。或者可以直接找到我们进行沟通，老师会帮助您分析孩子出现的问题，并采取相应的教育方法。 另外，游戏中不小心碰伤、蚊虫叮咬，老师也会及时处理。祝愿宝宝和爸妈们能顺利度过适应期。
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发表于 2012-5-13 10:24
发表于 2012-5-14 08:34
