| 2011-07-08 5岁2个月13天 连着两个下午（7月6、7日）珺都在楼下跟着姥姥学“打牌”，昨天下班有事，晚上8点多才回家。前天下班的时候，正看见祖孙俩坐在树荫下“打牌”，J、Q、K和大小王全都拿掉，只要A~10，每人手里保证有4张牌，一人先出，后出的必须跟先出的那张相加后等于10才可以。
今天早晨醒来，小人儿就开始对老妈“发难”，考老妈十以内的加法。“几加五等于十？”我如实回答，得到小人儿的表扬。继续“发难”：“六加几等于十？”假装思索了一会儿，有些“难为情”地回答：“我
我
我，不知道。”小人儿一听来了精神开始教我，把手伸出六个手指头，我用小人儿惯用的表示方式伸出了 “六”，小人儿看了责问道：“你这是六个手指吗？我让你伸出六个手指，你看看你伸出的是几个手指？”我重新伸出六个手指，得到小人儿的肯定。哈哈……看来小人儿终于明白这种表示方式只能表示“六”，而不是意义上的六根手指。这时小人儿又继续教我：“你看看，是不是有六根手指是伸出来的？”“嗯，是。”我回答。“那好，你再看看有几根手指是全起来的？”小人儿继续引导着我。我边数边回答：“有四根是全起来的。”“伸出的六根手指和全起来的四跟手指加在一起，一共是几呢？”小人儿依旧继续引导着我。“一共是十个手指。”我回答。“对了，这下知道六加几等于十了吧？”听听俨然一个小老师的口气。
为了进一步巩固，我反问道：“那4+6=？”小人依然是离不开着十根手指，数过后回答是10。趁机告诉小人儿：“4+6和6+4的结果是一样的，因为它们都是由4和6组成的，只是它们的位置不一样。同时还告诉她只要是同样的不同两个数相加，不管怎么变换位置，它们最后的结构都是一样的。比如4+6和6+4的结果一样；3+4和4+3的结果一样；2+6和6+2的结果一样……遇到这样的情况，就不用每次都数手指了。”
虽然现在珺只会十以内的加法，而且每次算都要借助手指，在一些大人眼里这并不算什么，但是在妈妈眼里，珺宝贝已经有了很大的进步。在这里我要谢谢珺姥姥，谢谢您的这种游戏方式，谢谢您的用心。在这里我也希望珺宝贝继续努力，争取在短时间内做到扔掉依靠手指计算的方法，进入真正的脑算和口算，这是能力的提升，妈妈相信我的宝贝会用最短的时间做到的！加油吧，我的孩子！
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发表于 2011-7-8 12:26
我也打算用打牌的方式教珺珺学数学，哈哈，此珺非彼珺啊！
