星空教育幼小衔**，真是专业！ 自从报了星空儿童教育的学前班，我也回家查了好多资料，确实孩子入学之前，不是简单的学习小学知识，这么简单！孩子的入学成熟水平和学习能力的培养才是最关键。从一些资料上看到： 在义务教育体制下，我国各地的入学标准都以生理年龄划线，界定在6周岁至7周岁，所以入学登记时是必须查户口的。这是国家教育制度所决定的。
孩子与孩子之间的差异是客观存在的。在幼儿园里，老师最大的体会就是孩子在年龄上的差异，而且年龄越小差异越大，有时哪怕是大一个月在各方面的发展就明显不一样。在小学里，年龄的差异有时也分外明显：有的孩子是刚满6岁，有的孩子快7岁了，在课堂中观察，其行为自控能力、语言表达能力、视觉理解能力等方面的差异都显而易见。
即便是生理年龄相同，随着后天成长环境和受教育水平与程度的不同，孩子彼此之间的差异也会越来越大。这主要取决于孩子出生后的抚养人、早期教育的内容与程度、幼儿园的教学水平等综合因素。
知识在无限的增长、而每个孩子的学习时间却是有限的，这就决定了我们今天学校的教学必定是高速度与高效能的，注定许多“起跑缓慢者”因为不适应而惨遭淘汰。 他们其实不是“学不会”，而是需要更多的时间。
古人云“失之毫厘，差之千里”，许多孩子的“毫厘之处”正是不为世人所了解的“入学成熟水平”。
入学成熟水平包括视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、社会适应能力、语言沟通能力、学习品质等因素。
我们考察了这些行为能力和心理发展水平与状态后，可以判断孩子是否达到作为小学新生应该达到的成熟水平。孩子如果达到了“入学成熟水平”，在学习与掌握知识、理解教师语言、眼神、动作暗示等方面十分迅速，被老师表扬的机会就会多些，而老师积极的评价又会影响周围同学对自己的评价，同时也决定了自己对自己的评价。这样，孩子的自我定位就会积极的方向发展，进而形成积极的良性循环。反之，如果孩子未达到“入学成熟水平”，尽管孩子并不笨，但由于与大家不在同一起跑线上，就会陷入消极的恶性循环之中，从而影响孩子的发展，导致“学力不济”性学业不良，迟缓、多动、违拗等行为问题，不会听讲、磨蹭等学习习惯问题、紧张、焦虑、自我评价低等心理健康问题。 由此，我们依据孩子的心理年龄即入学成熟水平来判断孩子该不该入学。
星空儿童教育的老师们首先要给孩子进行入学成熟水平，然后根据孩子的注意力水平、思维力、语言、记忆力、行为表现，来对孩子评估，针对家长细致的专业分析，然后针对孩子情况安排课程计划。
以后跟老师们交流后，有什么经验，在分享给大家！
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发表于 2016-1-10 18:28
