我的宝宝猪小妹也同样经历着这个自我意识萌发的过程。她每天把No挂在嘴边，甚至对她最喜欢吃的食物最喜欢喝的奶也说No；她喜欢直接拿走别的小朋友手里的玩具，不被允许就会哭喊；她滑滑梯的时候，当其他小朋友放手在同一个扶手上时，她会叫喊把对方的手拨开；她喜欢拍打其他小朋友，甚至是那些只是从她面前走过的小朋友。
面对突然有了“自我意识”的宝宝，家长要怎么应对？以下是我们家的一些实际经验和方法，供大家参考：
1、父母的心态和示范
父母及其他家人的心态一定要端正、平和，正确理解和认识宝宝所处的成长阶段。
父母和家人对彼此的态度、行为，直接影响了宝宝的行为和个性。所以我们在看待敏感期宝宝的各类行为时，也需要反思自己与家人的行为和态度。 共情、讲道理的方法，对于1-2岁的孩子也许还不太好理解，那么父母和家人的行为示范，直接引导就显的相当重要了。所以多看看成年人自身的言行举止，比一味想着怎么纠正宝宝的行为有效得多。
2、绘本和情景模拟
绘本是很好的引导道具，比如《小熊宝宝》绘本系列中就有相关的引导，包括：
《你好》，教会打招呼；
《排队一个接一个》，教会在公共场所排队玩耍；
《好朋友》，教会分享和一起玩耍；
《谁哭了》，教会宝宝遇事不大哭大闹。我们在讲述的时候，也做了调整，比如我们把原绘本中的“不是小宝宝了”改称“是大宝宝了”。在猪小妹遇事哭闹的时候，我们会说，你是大宝宝了，不哭，说话或者指出来，告诉妈妈，你要什么，这样她会努力的用语言或动作表达她的需求。 与家中的wanou玩与小朋友相遇时情景模拟游戏。
与宝宝玩交换玩具情景模拟游戏，教会宝宝学会分享以及通过交换获得玩其他玩具的机会。
3、巧妙使用手语
教会宝宝一些手语，比如“等待”和“不能这么做/Nono”的手语。这些手语，对宝宝在家和在外的行为都能起到很好的引导效果。
【“等等”“Wait”】，只要一说这个词，双手交叉放到下巴下，表示等待，现在我们使用这个手语，在等待吃饭，等待玩耍，等待回应要求等。
【“No”】加食指放在鼻前左右摆动，表示不可以这么做，多用在公共场合，制止将要发生的不良行为，比如争抢玩具、拍打对方、不按顺序玩耍等。
【“嘘”】手指放在唇前，做出这个手势，就要安静点，不要那么大声啦。
4、时间观念的建立
给宝宝买一个数字大的玩具手表，在宝宝在外玩耍时，提前告知指针指向时间，和结束玩耍时指针指向时间，在结束时间之前10分钟和5分钟，分别提醒一下宝宝看表。离开之前，跟所有的玩具、游乐设施、小朋友和陪同的大人说再见／bye bye，开开心心地回家。 5、理性面对攻击性行为，避免以暴治暴
宝宝在1岁-2岁这个阶段，语言、理解和表达能力刚刚初步发展，而模仿能力极强。所以，以暴治暴的方法，只会适得其反，这正是打骂、关禁闭的方式不可取的原因。
家人之间不要玩拍打的游戏，或者以拍打示亲昵，宝宝会以为拍打是一种示好和获取关注的行为，进行模仿。在外活动时，遇到拍打人的孩子，或者打骂孩子的家长，尽快将宝宝抱走，因为她所看到的一切，她都会模仿，时效惊人。 与这个阶段的宝宝亲密接触时，尽量避免让宝宝抚摸、拍打家人面部；在教宝宝认识身体部位时，让宝宝指自己的身体部位。这样可以减少宝宝在与他人靠近时，不知轻重的身体接触行为。 在公共场合活动玩耍时，在宝宝伸手做攻击性行为之前，拉住她的手，说“握握手”或者打招呼摇手说“Hello”。过一段时间，你会发现，宝宝改变了以前的习惯。
发表于 2015-4-29 13:23
