本帖最后由 金宝贝 于 2015-12-3 17:28 编辑 # K1 h, z0 X* Y2 L4 Z* {; G0 t* g0 n
1 s; p$ E3 c# c8 A8 f
-
- y+ v4 t o. K0 x$ i; \0 M
0 o7 Y# W1 z7 o
玩耍是门深奥的学问，在玩耍的过程中，方向感、空间时间的掌握、沟通技巧、如何与他人相处、如何解决问题等知识，都在不知不觉中成了孩子的囊中物。: D) Z" g+ u- I0 h+ A
4 p1 E! @8 ]7 K! T! `* o
美国儿科学会的研究表明，自由玩耍会让孩子受益无穷。它有助于孩子变得更具有创造性，发现自己的激情所在，发展解决与他人和谐相处以及适应环境的能力。通过玩耍学会自己探究尝试、掌控环境。“也许最重要的是，玩耍是一种单纯的快乐，是童年弥足珍贵的一部分。”
; f. `, z0 V) w3 t5 O7 C% }4 c1 T; l4 O( K
儿童健康发展真正所需的是更多美好的玩耍时光，自由玩耍能够培养孩子创造力和社会技能。孩子在玩的过程中刺激了手部和身体的触觉发育，如玩泥、玩沙、玩水。小儿的触觉训练严重不足，导致触觉敏感或迟钝儿日益增多。触觉发育不良，可以影响到大脑对外界的认知和应变。触觉又是一种情感沟通手段，日本人对孩子触觉和耐寒能力培养非常的重视，我们可以看到，日本冬季女娃们穿的校服都是呢裙，而不是厚厚的长裤或棉裤，四季都鼓励孩子洗凉水澡。7 {# A5 ^3 Y0 d! `# n6 _$ |9 d
9 x/ `/ v' ]/ E+ @$ Y3 _! q 大人千万不要手把手地教孩子，无论是多么小的孩子，应该让孩子自己去研究，给孩子自己发现的机会。家长必须有意识地克制那种什么事都为孩子做的想法，给孩子一定的自由。在一定范围内给孩子选择权，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。
; u5 d( F, v* S$ j; C+ k% @/ t. E3 @! u; K1 Z8 P& ~% v: I, l) i
孩子的行为大多数是有意义的，如果我们不能理解孩子的一种行为，但这种行为对孩子不构成危险的话，我们就应该保护孩子，让他继续这个行为。最好、最自然的促进孩子在社会、语言和精神上的良好发育的方式是：父母和抚养者将孩子融入他们的交往中，并尽可能地和孩子一起玩耍。
4 H# G' `! q3 U5 |2 a( f: M: z6 e b; o6 j; c
学龄前的孩子应该有一个欢乐的童年，让孩子们在“玩”的过程中，去观察世界，去体验生活，促进想象力的发展，促进思维力发展，启发和诱导孩子的创新思维。对孩子而言，学习的乐趣并不是最后的结果，而是学习的过程本身，从自身需求出发获得的经验和能力。
9 y* V0 ^' K `! I4 L# w" I/ O& C
1 i" @% K' a7 o6 T5 `: M8 D6 i 高学历的母亲，更偏重于对孩子的严管，不愿让孩子“顺其自然”地发展，家长要有对孩子生命规律和生命潜力的深刻认识、理解和尊重。家长要深刻地懂得生命的整体性，懂得愉快的童年生活对于生命发展的独特重要价值，懂得这阶段的教育对每个幼儿个体生命的重要影响。
4 O+ c- e1 W% V+ ^4 R) X; z
( X' R7 T% t* c- T, A/ [% Q! F 每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视，在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。幼儿通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者。 5 N* X1 T0 ]% I! \% D8 ]( b8 p
| 
发表于 2015-12-3 17:27
