本帖最后由 美育音乐舞蹈 于 2015-3-25 14:27 编辑
1：曾老师你好：格格自从上音乐课后，在家就自己在钢琴上自弹自唱，她边弹边唱时的节奏是对的，您说我要不要对她弹琴的指法加以纠正呢？
曾老师答：原则上，不到正式学琴，无所谓指法对错，格格目前是在享受音乐，She is making the music, playing the music, not practicing the piano. 妈妈看到孩子将手放到琴上，一则高兴一则紧张，深怕错过了教育的机会......
对错不是目前的关键，况且妈妈对什么是对的捏拿也未必能掌握，就当个一流好妈妈吧！给格格赞赏与拥抱，并随她的琴声哼唱，当格格的知音和粉丝，别计较对错而坏了孩子的兴致。
2：听说美育的课程中,会教两三岁的孩子识谱,听辨线上音与线间音,这些孩子能理解吗?有什么好方法?
曾老师答：三岁的音乐游乐园是着重在听动觉并且进入视觉，所以三岁的孩子在美育将是会看很多长短高低、强弱、乐句、曲式等等的音乐图形。这些将透过愉悦的活动，让身体先学会，让做到优先于知道。曾经有一个2岁的宝宝在上美育也同时在上某一个机构，他的奶奶说他已经会认四分音符、八分音符了，当我请这位宝宝辨认时他果然完全无误的答对，然而我进一步问他哪个音长？哪个音短？他完全无法回答。其实，这样的结果只是满足家长传统学习的成就感，是知识不是音乐、是肤浅没有深度的、是方便老师不是快乐孩子、更不是能与人分享的音乐。
3：曾老师，做于美育创始人，我想知道美育独有的透明教室，是否会影响到孩子上课的注意力？很多家长也同样有这个疑惑？
曾老师答：美育专业音乐课程的最主体，就是音乐列车的96堂课，这96堂课完善了孩子所有得音乐基础，几乎是一直达到高中的音乐课的程度，其中涵盖了歌曲、识谱、念谣、节奏、音感、乐理、音乐欣赏、合奏，并且这是在非常互动快乐的方式下学到了最专业的内容。 当孩子上到音乐列车第四期时候，搭配的是手之舞第一册，而音乐列车第五期，将完善音阶及各种音乐的术语，正好跟手之舞第二册相互呼应，如果只上到第三期结束，让专业的音乐程度半途而废，真的有点可惜。
5：问：您觉得有必要让孩子3岁多就开始学音乐吗？如果4岁再开始上，会有哪些影响呢？4岁直接上，会不能理解或是跟不上吗（家里没有什么音乐氛围）？谢谢！
曾老师答：三岁是孩子感官最敏锐的阶段，有上过三岁音乐游乐园的孩子，比直接四岁才来上的孩子，在乐感及各方面的学习能力上都是大大提升的，最后的疑问倒也不会，就像三岁若吃的不够营养，四岁时还是可以长高，只是可惜错过了那一年的养分。
[size=18.0952396392822px]【美育家长反馈】
[size=18.0952396392822px]leonandy：
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曾老师，还记得长宁张老师班上的4个小朋友吗,我是祺珈妈妈。美育正式毕业了。
我们现在找了一对一的老师，学习钢琴。老师说孩子的节奏感和调协性都很好。传统学琴比美育学习的乐趣要少了很多，因为要学得更加深入也是一个原因吧我想，是没有办法的事。我这个妈妈都很难适应。我会一直关注美育，希望自己不要忘了美育的理念，让孩子在今后的音乐学习中多一些快乐。
美丽的曾老师 回复 leonandy：
恭喜你们毕业，也舍不得你们毕业，好像嫁女儿一样，不知道你们现在好吗？
分享一个手之舞源自达克罗兹的教育理念：这是谁的课？
大部分的老师都在主宰一节课，做出所有的决定，问所有的问题，给所有的答案。这导致在学生的状态里，从来没有拥有过一堂课，只是坐在那里，做什么，由他／她来告诉。应鼓励学生主宰这一堂课，检讨上次的教训，计划今天的课程，决定哪里需要更多练习，试着在课程当中承担更多的责任，这样的独立合作将会对于在家里的练习很有帮助，也会让他们更多一份心智去察觉自己的现在在哪里，将往何处去。
也就是说，孩子从小就是扮演一个听话而不是作决定和负责的人，所以身为家长的我们应该在家里多鼓励他，今天要弹哪一首，想怎么弹。以上，我们共勉吧！
丽玲姐：
曾老师，我是在成都的台湾妈妈，不知您还记得我吗，20年前我儿子上您的课时，同班同学里也有个星星儿跟您同名叫曾铮，爸爸是台大知名小儿科医师，1992年的远见杂志上有报导我带孩子到您那里上课的。我很推崇早教，今秋我儿念北京清华大学的建筑学院硕士生，算是满意的成果，感谢！
美丽的曾老师 回复 丽玲姐：
丽玲你好，我相信除了美育给了您的孩子很好的启蒙之外，一定是良好的家庭教育才会带领他到这么优秀的学府。很期待能够跟你叙旧，我现在大多住在北京，也希望有机会你来北京探望儿子的时候，或许我们可以聚一聚，若你愿意，也可以将联络方式发私信给我，我将跟你联络。感谢，期待。
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发表于 2015-3-25 14:17
