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  x$ L0 u% k) L. y% h- n7 _; l8 J网友求助2 w' `4 U4 h% Q& Y" X$ D5 P
儿子太好动，
, Y( r! S( J6 N& @$ g  ?  Q2 @; o是不是不正常？
( ]' F" J8 m/ }, j3 x4 I/ v1 V. J# c“昨天老师打电话给我，说儿子太好动了，影响上课，让我们最好别去了。这可怎么办呢？儿子是不是不正常？”一位叫“bizgreat”的妈妈日前在网上焦急地向网友们寻求帮助。% y7 ?# x* h3 ?; M4 f  j
对于“bizgreat”的问题，不少网友纷纷提出了自己的意见。“心*如止水”表示，孩子年龄小坐不住很正常，这个急不来，而家长可以多用一些耐力方面的游戏或训练慢慢培养，以前一分钟坐不住，现在能坐住三分钟，就要表扬孩子。“地板直销”也赞同这一说法，并认为没有能力的老师才会把责任推到孩子和家长身上，“这样的老师，我想你也不必去了。”7 k$ m; R' L  O  q, V
　　专家说法( G2 ?2 |, D% D# l0 N: M
不要过多地干扰孩子，让他们更具有独立性
- h/ P# x7 s& h2 |早教首席专家劳教授表示，面对早教班的新环境，孩子兴奋好动很正常，如果没有这样的表现，反倒有问题。家长需要做的是，让孩子有一种自由自在的学习状态，即使是在早教机构上亲子课，家长也只要陪伴和引导就好。“应该一边陪着小孩，一边时不时地提点孩子课堂里正发生了哪些有趣的事，以引起他们的关注。”绝对不要过多地干扰孩子，让他们更具有独立性，对孩子的身心灵的健康发展更为有益。
+ A: Y- X# [6 `! K  ]) N“中国家长总是希望孩子守秩序、听话，不能调皮捣蛋，这样的教育，往往会束缚和干扰孩子。”事实上，除了保证孩子的安全，其他方面家长都应该多鼓励和引导孩子去尝试。若家长总是过度保护，诸多干涉，就会导致孩子依赖性强，从而缺乏必要的能力和素质。. J$ ^8 _( g% f* ~" B+ \$ y7 |' w
“很多家长都问过我这个问题，我觉得原因不在孩子身上，是家长对专注力的理解不够全面。”澳洲kindyROO亲亲袋鼠国际婴幼儿启育中心相关负责人符欣称，孩子的专注力发展是逐步的，年龄越小，注意力集中的时间越短，而随着长大，专注力也会提高。很多家长不知道的是，孩子2岁之前主打感官是触觉、听觉，他们虽然上课乱跑，眼睛不看老师，但他们其实在用耳朵听，并用手脚的运动去认识空间，如果这时强行把他们拉回来，反而打断了他们的学习节奏。6 @: Q! V$ u7 V" G. Y
符欣表示，家长首先要清楚地了解孩子的专注力如何建立和发展，然后对孩子的自我探索给予关注和尊重，无论何时何地，都做他们坚强的心理后盾。同时，可以有意识地培养孩子的专注力，从出生起就给孩子按时按量并有选择地玩一些游戏，让孩子充分摸爬滚打，使大脑全面发育成熟，越动越聪明，就可以有效预防孩子长大坐不住。
% }0 c8 x$ J" G+ M随着孩子年龄增长，要同步配合更多的肢体大运动来提高体质、体能和运动感官统合能力，把大运动变为孩子每天一项不可缺少的有趣作业。
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在家可以这样
" B8 {# j" ]' J/ a. e' \+ d( {$ W训练孩子的专注力　　
; P7 w! K+ Z, P& P( b% E+ L●静坐能力和坚持性
/ j' a( r! Q4 J3 f! O1 u父母可以在亲子共读时训练孩子的静坐能力和坚持性，甚至在做家务时提出适当的要求，让孩子能够坚持下去。还有更直接的方式，即和孩子比赛端坐在桌旁，看谁的时间长，这样既锻炼了耐心更锻炼了孩子臀部背部等肌肉，有利于孩子肌肉的耐久力。( F$ g, M- k% k7 B( V4 v: `
需要提醒的是，训练要循序渐进，不宜操之过急。要通过游戏吸引孩子而不是运用家长的权威去控制孩子。
2 W. v' J- T! l2 C0 ?% R●延迟满足的能力. y. I. l6 U+ K  \. G" \
轮流说话、倾听，这个能力也是集体学习和生活必备能力。在家庭生活中可以通过聊天的方式来进行训练。如一家人聊天时，可以要求孩子听别人说完再开口，不要有抢话等不礼貌行为，同时要求孩子能够安静地听别人说话。当孩子进入集体环境中的时候，父母可以尝试在生活中有意识地训练孩子延迟满足的能力。5 e% g) n8 M; e  c. x* H