本帖最后由 julihanma 于 2018-6-11 15:56 编辑
孩子们的快乐时光
感觉统合关系到孩子的成长 孩子必须凭借健全的感觉统合功能才能了解环境，进而利用协调的运动功能适当地做出反应，所以，感觉输入及动作反应统合顺利时，孩子会感到舒畅、愉悦和满足。同时也给别人一种活泼，聪慧及机灵的印象。
反之，感觉统合功能不佳时，孩子因无法正确，顺利与环境互动而丧失了学习的先机，动作的笨拙更加重孩子的挫折与无力感。因此，感觉统合功能是孩子学习事物，环境适应及情绪反应的根基，不容忽视。
“我不会自己吃饭，妈妈，你喂我。”“我还要溜滑梯，溜一百次、一千次才够。” “我不要上学，我讨厌写字，同学也不喜欢跟我玩......”
父母认为孩子小，不懂事，所以不相信他们能真正了解自己的状况，说出心里的话，因此总是习惯性地从自己的主观去认定孩子是因为偷懒，依赖，胆小、贪玩，不乖......，才表现出不守秩序，不听话的言行。
许多父母虽然专精于自己的从事的行业，但对儿童的发展认识只限于二三十年前自己三岁以后片断，模糊的记忆，或者报刊上零星的报导。一知半解以偏概全，都容易在理解孩子的问题上做出错误的判断。
看到这里，才知道自己误会了孩子。
寻找真正的原因，寻找解决问题的办法中......
@ 真正的健康除了身心的安适自在，还包括个人潜能的发挥 @健康的基础奠基于儿童期 @感觉统合必须融入环境，通过游戏与活动，诱发孩子自动参与学习 @让孩子活得有活力、有光彩，是父母的责任
保障儿童生活品质 生活品质的营造，不能单纯从大人的喜好着眼，还需顾及孩子的特质，做适宜的安排及妥善的长期规划。 2017年12月4日 做个称职的父母所需的能耐并非与生俱来，教养孩子的过程中，爱心，耐心固不可少，但是“慧心”——正确的观念及方法，更是不可或缺，否则，爱心与耐心可能滥用或被磨光，所以，父母要不断学习，与孩子同步成长。 1:预先充实知识 阅读育儿书刊，预先了解下一步孩子将要发展哪些能力，安排好适当的环境，父母准备好应该有的态度和方法 2:全方位考虑 人要吃的丰富、均衡、适时且适量，才能常保健康。如果要启发孩子的全面发展，其道理亦同，需迎合孩子脑部各区的逐步发展，不可偏废，也不可揠苗助长。 2017年11月16日 教养孩子如同雕塑艺术品 一般来说，如果孩子特别喜爱从事某项活动，通常表示孩子在该方面具有特殊才华，值得我们重视。 然而，这并不意味应该处处顺着孩子的意见，也并不表示只要能使孩子快乐的事，就是孩子生活的全部。 人人都有“好逸恶劳”、“献宝藏拙”的本性，因此，孩子如果缺乏自信心，出现拒绝尝试新事物的现象，最好先找出问题的症结，设法帮助孩子祛除心理的阻碍。慢慢地，就能和他人一样，“接受挑战、克服困难”的乐趣。 教养孩子就如同创作一件精致的艺术品，在成形之前，必须经过炼土、塑型、雕琢，磨光等历练的过程，才能得到独具特色、光耀夺目、令人赞叹的作品。 如果对孩子经常有超出其能力的要求，或是任其自由发展未加引导，往往会有过与不及之憾。 2017年11月15日 感觉统合－－学习表现 1:缺乏学习兴趣 2:做事草率，应付了事 3:做得不对却自己觉得做得很好 4:对自己相关的事毫不关心 5:不愿独立做 6:做事没顺序，组织、很混乱 7:反应慢 8:反复练习多次，却难看到进步 9:唱数、点数、数量、加减等数概念差，数学学习困难 10:正确注音、拼音、四声读音困难，认字困难，错别字多，阅读困难 ID：julihanma 宝宝年龄：5岁 宝宝性别：男 机构名称：爱星空儿童教育 机构类别：注意力训练，儿童心理，定制化学前班，朗文少儿英语 所报课程：个性定制学前班+心理沙盘游戏课程+注意力训练+朗文英语 机构环境：环境比较清新，干净整洁 设施评价：设施看起来比较新 老师简评：老师比较温和，有责任心，心理老师很专业对孩子把握很到位
我们是从大概4岁过一点来这个机构的。 当时刚上幼儿园中班，老师反映我家宝贝儿性格比较暴躁，容易哭闹，而且坐不住，老是动来动去。 偶然的机会，在幼儿园门口接到了传单，在奥城那边，说是做儿童心理与情绪，注意力训练和学前班的。 当时有免费的测评，于是打了电话过去，约了一个周六的评估。整个测评过程是以上课的形式进行的，和几个同年龄的孩子一起，老师带着孩子操作了一下小教具，然后读了写数字和整句的话，还有添字加字几项，记不太清了，花了大概40分钟左右吧。 出来后又体验的心理课，不让参观，是玩儿沙子，也差不多一个小时的时间。 整个过程结束后，跟三个老师聊过，一个是测评的老师还有一个心理老师，最后跟奥城中心的校长谈了谈。 整体说的还是比较到位的，从测评结果上看，说还算符合我们宝贝儿那个年龄应该有的水平，但是注意力和情绪是比较大的问题，有冲动但是情绪内倾，然后注意力持久度不够 老师给建议说是进入全日的学前班，先控制一下行为，一周五天，周末再加个心理课，先上两个月看看，正好幼儿园那边也该续费了，就停了幼儿园，送来这边了，这一上就是一年多。 说说实际感受到的吧。之前我本来以为，我家宝贝之所以这么撅，是因为他是摩羯座，所以固执。后来经过上课，课后不断的跟老师沟通才知道，情绪不好主要是周围环境造成的，要想改善情绪，主要先得控制行为，再加上调整心理状态，更多的呢，是回家要先从家庭教育环境入手。 现在我家宝贝已经能把自觉地去学校上课变成了一种习惯，能把学习当成了乐趣，而且跟以前比，更愿意和小朋友沟通，遇到小朋友抢东西也知道谦让，在家里时候也能够遵守家里的规矩。 有时候带出去跟闺蜜吃饭，也能稳定的坐在自己读故事书，说话比我都像个样儿，就跟个小大人儿似得，变化真不小。 看到有这个活动，真心想跟各位宝妈分享一下我们宝儿实际的经历吧。我还是把孩子的一天的学习生活，展示给大家，让大家自己去体会吧。为了写帖子，跟机构老师说了下，特意让老师给拍拍我们孩子的样子。
我们家住河东区，每天早上坐地铁先送她，我再去和平那边上班。 有时候在上学路上，坐着地铁，非要读英语，掏出英语书来看看。旁边的叔叔阿姨都夸奖我们呢！ 到了学校以后，每天九点上课。还没有开始上课之前，先让我们在阅读区自己选爱看的书。因为半年的时间，我们宝儿已经能读一部分汉字了。当然好像也有时候是在情境区和小朋友一块玩儿会小wanou。 老师说这是思维里面的教具操作，像这样的教具我们家里也有一套，是之前老师发的，说是机构自己开发的。 老师说，我们宝贝儿课堂上可积极了，操作教具也积极，回答问题也积极，而且每次都主动举手，要是点不到他还得难过好一会儿呢。 之前教具拿回家，老师还嘱咐了，年龄不一样的话，玩儿法也不一样，小一点动动手操作摆一摆就可以了。 等到明年，正式的学前一年的学前班时候，就需要用完整的语言进行描述了，而且在这儿大班的孩子因为前面连续在家练习，所以现在都能完成的特别好。尤其我们孩子回家也可喜欢这个教具了，每天回家都跟爸爸比赛，看谁完成的快。 课间时候，由老师监督下，带着孩子一块喝水，还要孩子们自己倒水，培养自理能力，喝水完了一起排队，训练集体行动的意识。 这是每天上下午都有的的必修课，叫感觉统合训练。因为当初测的时候，老师就说了，注意力稳定性差的孩子，大部分都有感觉统合失调，说协调性差。 如果训练好了，不单可以改善注意力，而且还是让左右两个大脑都能平衡发展。孩子每天回家，都跟我说，他做滑板可快了，而且插小棍儿的时候又稳又准，蹦蹦跳接球的时候一接一个准。
中午开饭之前，老师带着排队洗手，我家宝宝之前比较挑，说来也怪，啥也不挑了，刚才不太会自己用筷子，现在已经很熟练了。每天下午，老师都会老师都会发来午餐的照片。 这是在上英语课时候的样子，我们宝贝儿回家时不时，会蹦出几个英语单词儿，说的比我都标准，说实在的，我英语还真不咋地，他爸爸上大学时候英语成绩可比我好，回家复习都指他爸爸了呢。 这是数学课，老师说让孩子能够清晰的说出自己的思考过程和怎么想的，远远比作对一道题要重要。所以在每天带回家的复习作业时，也要求孩子能够有条理的，像个小老师一样的给我俩上课，一个是帮助孩子巩固，一个来讲孩子自信心也是这样练出来的。 这个是多媒体的注意力训练，每天下午的时候都有固定的时间段做，回家之后每2，3天还有一份纸质版的家庭配合，有时候是走迷宫啊，数字格子啊，或者听两句话相同的字啊之类的，问过老师，说是视觉和听觉是孩子注意力形成的重要部分，要是视觉和听觉不好的话，注意力影响可大了。 每个周末的时候，我们宝贝儿会有一节沙盘课。这可是我们宝贝儿每周最盼得不行的课了。有时候他每天都会问我今天是星期几，离上沙子课还有几天，每天都要倒计时上沙盘课。 因为他在上沙子课时候能够不同的小朋友一起合作啊，一起发掘玩具啊，一起建造花园啊。 每周上完沙盘课都跟那儿的李教授聊很久，最早时候也跟我们解释了，之所以要不要参观，首先是让宝宝脱离家长的监督，排除干扰他的因素，因为好多孩子就是家长在身边才又哭又闹情绪不好。当家长不在场的时候，才能够真正暴露宝宝自己的个性，才能够在跟小朋友的互动里察觉到问题点，并进行解决。 就是这样的过程，宝宝才能够学会懂得分享、合作、分工、规则，还有如何处理跟小朋友间的矛盾冲突。 基本上每天放学回家之后，老师都会按时发来当天的课程反馈和家庭复习内容。每天晚上，我都会按照这个文档，给孩子复习。 真是帮我解决了大问题，里面会有详细的孩子情况和所学知识，以及怎么去复习的指导。 因为我俩下班比较晚，所以每天是爷爷奶奶给接。虽然天天接辛苦点儿，但是，奶奶也说，看到娃儿一天比一天有进步也是让我们家里家外都能省心点儿，在这真的要衷心说一句感谢机构的老师们，我们也会在未来的每一天里和宝儿一起努力的~~~~
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发表于 2017-4-9 17:12
